在学校、家庭、社会三组合的教育网络中,社会教育的优势是()
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幼儿园教育在我国属于学校教育系统,相比于家庭教育和社会教育,幼儿园教育有其自身的优点,其中不包括()。
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韩国“第六次道德教育大纲”规定,《()》利从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”,“社会生活”、“国家民主生活”四部分组成。
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德育网络的功能体现在保证学校,家庭,社会教育影响的一致。
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班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中,起着()的作用。
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与家庭教育、社会教育相比,学校教育在人的发展中起主导作用,其原因是( )。
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家庭教育、学校教育、社会教育。三者互为依托,相辅相成,且又各行其职,不能取代。其中的学校教育,是“三教育人”的起点和基础,在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。()
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在三位一体的网络道德教育格局中,社会德育是单位组织德育和家庭德育的()。
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发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是( )。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
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蔡元培,主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施()。
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在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循()的德育原则。
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在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()
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在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时,学校是起()的因素。
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人的教育是一项系统的教育工程,它包括家庭教育、学校教育和社会教育,在这项教育工程里,家庭、学校、社会都发挥着各自的职能作用,而哪种教育是一切教育的基础?()
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在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时,学校起主导作用。
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在德育工作中,要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。
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目前,在我国的未成年人思想道德教育中,家庭、社会与学校的配合关系并没有很好地建立起来,扮演着主要的角色依然是()
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发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是()。 ①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
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在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络,这主要遵循的德育原则是()。
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在学生成长过程中,班主任起着()的作用;并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
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教育过程中,家庭、学校、社会一定要形成教育合力。
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韩国"第六次道德教育大纲"规定,«道德»科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由"个人生活"、"家庭近邻学校生活"、"社会生活"、“()”四部分组成。
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在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中,学校教育起着()。
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德育影响()是指在学校德育过程中家庭、学校、社会三方面的教育力量协调一致,系统地发挥整体影响的教育作用。
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在学校教育.家庭教育.社会教育中,占主导地位的是()