简述不合理认知的典型特征。
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经常影响教师心理健康的不合理认知有()
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不合理的认知具有()的特点。
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简述司法认知的特征。
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()是一种典型的认知主义教学模式。
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罪犯认知的缺陷典型表现为自我的()的认知偏差。
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不合理信念对人的认知产生巨大的影响,用不合理的认知模式来评价环境或自我,便会产生心理障碍,这一理论来自()
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认知干预:认知干预的原则认为,一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认知干预的是 ()
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认知干预:认知干预的原则认为,一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是()。
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认知干预:认知干预的原则认为,一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是
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【选择题】不合理信念对人的认知产生巨大的影响,用不合理的认知模式来评价环境或自我,便会产生心理障碍,这一理论来自()。
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认知干预:认知干预的原则认为.一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是()。
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46、主张罪犯用合理的认知模式来取代不合理的认知模式, 这种矫正方法是:
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组织认知的典型行为包括认知组织的非正式结构,了解具体事情谁负责,以便做到心中有数。()
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