经验学习层次
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认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。
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经验之塔的最高层次是（）
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文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。
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课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。
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加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是（）
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“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为（）、（）、（）。
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新课标中要求学生掌握的学习历史的基本方法包括（ ）。 ①知识层次的学习方法 ②技能层次的学习方法 ③历史知识和运用层次的学习方法 ④综合能力的学习方法
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接受学习是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。
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有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好（）
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文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）
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“经验之塔”理论把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从抽象向具体发展。
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社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在实践尝试中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。
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根据KOLB学习周期，从经验中总结规律、得出结论，总结经验教训是从（）阶段开始学习。
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美国视听教育家戴尔提出了“经验之塔”的理论，认为人的学习经验从低到高可以划分为三个层次，分别是（）。
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学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。
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理想状态的三个层次：改善水平，经验总结水平，革新创造水平。（)
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林总非常支持经验学习，从经验中学习或实践学习有自己的学习周期，（)不属于经验学习周期。
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经验总结的最高层次是（)
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()，即在经验层次对概念进行操作定义。
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关于经验性学习层次的叙述中正确的选项包括：态度因素之间的关系：认知-行为-情感。（)
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学习能力表现在不断提高你的学习层次，学习的最高层次是问题层面。（)
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9、戴尔经验之塔中区分了12层次，对吗？
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感性思维、经验思维属于（）层次思维
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在融合班的学习经验中，最重要的一项学习经验为主动学习。（)