高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。
相似题目
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德育过程不同于思想品德形成过程。
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德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要()。
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德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
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德育过程就是思想品德形成过程。（ ）
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教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（）
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教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。
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学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。
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思想品德教材编写要遵循的原则是（）。 ①导向正确内容科学，要选取现实生活中的素材 ②体现思想品德形成和发展的一般过程 ③呈现方式要生动活泼、丰富多彩，有利于学生自学 ④以主题模块的方式呈现标准内容
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
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学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持（）原则。
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德育过程是学生思想品德形成的过程。
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思想品德形成过程的基本环节有（）。
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活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。
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思想品德课教学过程中，教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式是（ ）。
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在一个开放的社会中，青少年学生思想品德的形成会受到（）
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
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德育过程就是学生品德的形成过程。()
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学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
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实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是（）。
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受教育者思想品德的形成过程是什么？
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思想品德教育过程是培养学生（）、（）、（）、（）统一的发展过程。
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学生的思想品德是知、情、意、行的四个基本要素构成的,所以在教育过程中应该（）