建构注意理论认为，认知的发展受如下哪些过程的影响（）。
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美国心理学家沙赫特提出的认知-激活理论认为情绪产生受哪些因素所制约？（）
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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
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认知理论认为情绪产生是受到环境事件、（）和认知过程三个条件的影响。
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受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。
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建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（）
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中国对封建制的主流认知观点是受西方历史理论的影响。
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皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制？（）
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一般说来，学习动机并不是直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有（ ）。
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一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有（ ）。
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20世纪80年代起中国大陆社会心理学的发展大体经历了一个理论移植、组织建构和改造发展的过程。
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布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。
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活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
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（）学习理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。
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皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。
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______学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
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建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
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下列哪些西汉文化特征对《黄帝内经》理论建构有重要的影响作用
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中国对封建制的主流认知观点是受西方历史理论的影响。（）
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◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
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建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
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()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。