德国哲学家赫尔巴特认为一个观念若要由一个完全被抑制的状态，进入一个现实观念的状态，便须跨过“（)”这道门槛。
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德国哲学家（）提出了太阳系起源的星云假说，第一个把自然界看作是发展变化的演化过程，而最终这个假说被社会承认是半个世纪以后由于（）的重新提出
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德国前总理赫尔穆特·施密特认为，目前的欧盟27国都是属于“被打上欧洲文化烙印”的国家，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三个国家“只能被视为一个独立的文化圈”，而土耳其则毋庸置疑“不属于欧洲文化圈”。这说明“欧洲的联合”需要（）
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韦伯是德国的一个社会学家和经济学家，他的代表作是《社会组织和经济组织理论》，他提出了理想的行政组织体系理论，被称谓“（）”。
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赫尔巴特将“把分散的观念联合成一个整体的过程”称之为（）。
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在教育史上第一个倡导教学论的人是德国的赫尔巴特。
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( )指出：“一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线便为意识阈。”
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德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。
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伦敦奥运前夕，曾经准确预测过奥运会大国获得奖牌总数的科学家们认为，奖牌总数与其说是一个体育问题，不如说是一个经济问题。英国在2010年伦敦奥运会上赢得的奖牌总数将被打破纪录，美国和中国应该会在今年继续取得成功，但俄罗斯、澳大利亚和德国今年极有可能会感到失望。由此可以推出（）。
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在艺术发展的模式论中，认为“否定之否定”是艺术发展的必然规律。否定之否定是德国哲学家（）哲学体系中一个重要范畴。
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德国的赫尔巴特是教育史上第一个把教育学建立在心理学理论基础上的。
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赫尔巴特认为，观念与观念的结合方式有（）
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授―接受”教学模式，又称（）。
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1858年德国病理学家魏尔肖提出（）的观点，通常被认为是对细胞学说的一个重要补充。
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教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
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19世纪的实用主义哲学家皮尔斯被认为是第一个涉及不分明性的逻辑学家。
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被认为是第一个化学家的科学家是哪位？
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伊壁鸠鲁（被认为是西方第一个无神论哲学家）是（）学派的创始人。
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德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯有一个很著名的命题——“轴心时代。他认为，公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至公元前300年，是人类文明的”轴心时代“。
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19世纪德国哲学家黑格尔认为，“绝对观念”先于自然界和人类社会而存在，自然界和人类社会是绝对观念外化或异化的结果。黑格尔的观点属于：
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19世纪德国哲学家黑格尔认为，“绝对观念”先于自然界和人类社会而存在，自然界和人类社会是绝对观念外化或异化的结果。黑格尔的观点属于()。
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称 ______。
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材料1：贝克莱认为，存在就是被感知，人的各种感觉构成了事物。黑格尔认为，整个世界是绝对观念的外化和产物。（摘自《人类知识原理》和《18世纪末—19世纪初德国哲学》）
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近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界______史上被认为是“_____学的奠基人”，该教育家是赫尔巴特。
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1879年德国心理学家（）在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，这是科学心理学诞生的标志。他也被人们称作（）
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