小学生缺乏直接经验，思维是由形象思维占优势、由抽象逻辑思维占优势的趋向发展，这些特点决定了小学教学要遵循的____教学原则．
相似题目
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青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。
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小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
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实力残疾的人由于缺乏视觉带来的感性经验而导致形象思维贫乏，借助于语言、概念进行的抽象思维成了他们主要的思维方式，形象思维的贫乏和无法观察使他们在概括事物时发生困难，这指的是（）的特点。
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小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）
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大脑左半球是抽象思维和音语优势的半球，而大脑的右半球则是形成思维和空间知觉优势的半球。
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（ ）。
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儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于（）。
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一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
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小学儿童的思维以抽象思维为主。
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（）是指在形象思维与抽象思维相统一的系统中，以捕捉艺术意象为目标，因而以形象思维占相对优势的一种思维方式。
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抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，社会高级情感有了深刻发展的时期是（）。
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在言语功能和抽象思维功能上有优势的是（）
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小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。
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小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。
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小学生的思维从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。
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科学抽象是由现象到本质、再由本质到现象的双向思维过程。（ ）
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一般认为，（ ）岁是小学儿童思维由形象向抽象思维过渡的“转折点”。
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75.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在( )
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小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个明显的质变过程。一般认为，这个转折期在（）
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【选择题】小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。（）
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在什么时候（）
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据我国心理科学工作者研究，实现思维形式由具体形象思维向抽象逻辑思维“飞跃”或“质变”的关键时期，应在10岁左右，即小学四年级。（)
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任何一个完整的认识过程，都是由感性到抽象，再由抽象上升到思维具体的过程。（）
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