对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫( )

相似题目

• 1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。

  A . 正确 B . 错误

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• 生命教育在孩子不同年龄阶段的教育内容大致相同。

  A . 正确 B . 错误

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• 某研究者对女性被动吸烟与乳腺癌的关系进行研究。随机选取现患乳腺癌患者300人（年龄40～65岁），同时在健康体检人群中选取同一年龄段并且职业相同的女性400名进行调查。采用这种方法选择样本人群的目的及方法是（）

  A . 控制年龄和职业的混杂偏倚，限制 B . 控制年龄和职业的选择偏倚，限制 C . 控制年龄和职业的混杂偏倚，匹配 D . 控制年龄和职业的选择偏倚，匹配 E . 方便调查，限制纳入标准

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• 同种防治对象，在不同的发育阶段对农药的敏感程度相同。

  A . 正确 B . 错误

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• 可行性研究阶段对水库区可能发生严重渗漏或浸没的地段，宜埋设长期观测装置，进行地下水动态观测，观测时间（）。

  A . 不少于一个月 B . 不少于半年 C . 不少于一个水文年 D . 不少于两个水文年

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• 在不同时间对相同年龄的不同被试进行测查而获取研究资料的研究方式称为（）

  A . 横向研究 B . 纵向研究 C . 纵横交叉研究 D . 时间迟滞研究

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• 某研究者对女性被动吸烟与乳腺癌的关系进行研究，随机选取现患乳腺癌患者300人（年龄40~65岁），同时在健康体检人群中选取同一年龄段并且职业相同的女性400名进行调查。采用这种方法选择样本人群的目的及方法是（）。

  A . A、控制年龄和职业的混杂偏倚，限制 B . B、控制年龄和职业的选择偏倚，限制 C . C、控制年龄和职业的混杂偏倚，匹配 D . D、控制年龄和职业的选择偏倚，匹配 E . E、方便调查，限制纳入标准

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• 某研究者对女性被动吸烟与乳腺癌的关系进行研究。随机选取现患乳腺癌患者300人（年龄40～65岁），同时在健康体检人群中选取同一年龄段并且职业相同的女性400名进行调查。采用这种方法选择样本人群的目的及方法是（）。

  A . A.控制年龄和职业的混杂偏倚，限制 B . B.控制年龄和职业的选择偏倚，限制 C . C.控制年龄和职业的混杂偏倚，匹配 D . D.控制年龄和职业的选择偏倚，匹配 E . E.方便调查，限制纳入标准

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• 在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（）

  A . A、横向比较研究 B . B、纵向跟踪研究 C . C、连续发生研究 D . D、跨文化研究

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• 陆地植被研究的研究组织形式越来越多采用国际化和网络化研究时空尺度，不仅考虑长期地面定位观测点的时间序列，还扩展到通过空间卫星、遥感技术对景观、区域等大尺度的空间观测以及不同生物圈的比较。

  A . 正确 B . 错误

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• 定义①直接观察：指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察。②间接观察：指借助仪器设备对研究对象进行观察。③定性观察：指对研究对象进行性质和特征方面的观察。典型例证：（1）天文学家对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察。（2）人们首先辨别了赤橙黄绿青蓝紫各种颜色，其后认识各颜色是由于各种物体所吸收的光的波长不同所引起的。（3）有人长期对蜜蜂进行观察，亲眼看到蜜蜂有神奇的触角和善于舞蹈的多条腿，由此，引发出观察蚂蚁、蜗牛、蜘蛛和蜻蜓等动物的兴趣。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（　　）

  A . 0 B . 1 C . 2 D . 3

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• 机器基础在长期动荷载作用下，可能会发生不均匀沉降而影响生产，为了及时发现问题和便于判断，对大型机器或差异沉降敏感的机器，在其基础上要设置沉降观测点并按（）几个阶段进行沉降观测。

  A . 基础底板施工前 B . 基础全部施工完毕后 C . 机器安装完毕前 D . 机器安装完毕后 E . 试运转期间

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• （）是指直接在工作地点以工序为对象，按其操作顺序对完成工序的各个组成部分所消耗的作业时间，进行实地观测的一种研究方法。

  A . A.工作日写实 B . B.测时 C . C.工时消耗记录 D . D.工时消耗分类

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• 陆地植被研究的研究组织形式越来越多采用国际化和网络化研究时空尺度，不仅考虑长期地面定位观测点的时间序列，还扩展到通过空间卫星、遥感技术对景观、区域等大尺度的空间观测以及不同生物圈的比较。（）（1.0分）

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• 陆地植被研究的研究组织形式越来越多采用国际化和网络化研究时空尺度，不仅考虑长期地面定位观测点的时间序列，还扩展到通过空间卫星、遥感技术对景观、区域等大尺度的空间观测以及不同生物圈的比较。（）

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• 研究者对同一研究对象在不同时期内的发展、变化和特征进行调查研究，属于( )

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• 商品学在发展过程中，由于对商品学研究对象的不同理解而导致研究内容和研究方法各不相同的两大学派——______和______。

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• 为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/3810001-3813000/d5459415ca4b845f8835b4de83df0168.gif' />

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• 在相同时间点，对不同年龄的被试进行研究的设计是______。A.横断设计

  B.纵向设计 C.聚合交叉设计 D.双生子设计

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• 在同一评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据，这种研究设计称为( )。

  A．横断研究设计 B．纵向研究设计 C．聚合式交叉设计 D．前后测设计

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• 下列研究设计类型中，对同组的被试在不同年龄进行重复研究的是

  A．横断设计 B．纵向设计 C．聚合交叉设计 D．双生子设计

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• 在特定时间内同时观测不同年龄的个体来探索其发展状况的研究设计形式是（)。

  A、横断研究 B、纵向研究 C、个案研究 D、追踪研究

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• 1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，

  A．正确 B．错误 此题为判断题(对，错)。

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• 1、相同的操作名在同一个类中可以被定义多次，按参数的个数、种类或次序等的不同对它们进行区分，这种现象在面向对象方法中被称为______。

  A．多态 B．重载 C．泛化 D．分类

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