福禄贝尔为儿童创造了一种操作物--“恩物”，不包括将（）融为一体。
相似题目
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儿童剧（）中，数字世界以一种魔幻的方式表现出来，从而将不可能的虚幻变成了一种似曾相识的直观的现实，但它仍是虚幻的，引人遐想。
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20世纪初，日本一些受西方影响的人士，开始批判福禄倍尔的“恩物”教育法。
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美国著名的教育家福禄贝尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内心自我活动的表现，是神的意志的体现。（）
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把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本并使其成为幼儿园教学的重点的，是（）.
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福禄贝尔创造的一套供儿童使用的教学用品，称为（）
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（）为儿童准备了大量的玩具，并把它们命名为“恩物”。
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1837年，德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡设立了一所专收3―7岁儿童的教育机构。1840年，将这所机构命名为（），意为（）。
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福禄贝尔主张幼儿园的教育手段为（）
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福禄倍尔为儿童创造了一种操作物——“恩物”，是将（ ）融为一体。
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福禄贝尔恩物及作业
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19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（）
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福禄贝尔发明的“恩物”是（ ）。
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恩物游戏可以发展儿童的创造力和想象力。
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福禄倍尔强调以（）为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
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（）是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
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福禄培尔制定的儿童游戏体系将游戏分为（）。
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福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。
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现代意义上的积木来源于福禄培尔的“恩物”。
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福禄倍尔设计了六种恩物作为幼儿游戏的玩具。
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1837年，福禄倍尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构——儿童活动学校，并于1840年将它命名为保育所。（)
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以福禄贝尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。()
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福禄贝尔把儿童的发展分为______、______、和______。
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福禄贝尔主张幼儿园的教育手段为()、
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（）为儿童的活动设计了一套玩具。即恩物