以福禄贝尔为标志,学前教育理论从普通教育学中分化出来,由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。()
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德国教育家福禄贝尔的教育著作是()。
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到了()出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。
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简述福禄贝尔的幼儿教育思想。
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德国教育家福禄贝尔的著作有()
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从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有()
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福禄贝尔的教育著作是()
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学前教育学是从教育家()开始创立的。以他为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。
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福禄贝尔主张幼儿园的教育手段为()
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福禄贝尔(1782~1852)德国教育家,是幼儿园的创始人。他对于幼教理论与实际运用有相当大的贡献,是“幼儿教育之父”。
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福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()。
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简述福禄贝尔的教育思想。
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从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验,相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外,还有()
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福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()
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从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有()。
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以()为标志,学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。
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福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )。
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福禄贝尔认为幼儿园教育的基础是()
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材料一:19世纪晚期德国的幼儿园在F.W.A.福禄贝尔推动下有很大发展,各级各类学校数量不断增加。以普鲁士地区为例,1867—1881年间新建的学校达6000多所。而职业教育与实科学校教育的发展尤为突出,在世界上处于领先地位。
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福禄贝尔主张幼儿园的教育手段为()、
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学前教育学是从教育家()开始创立的,从此学前教育理论才从普通教育学中分化出来
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以()为标志,学前教育理论从普通教育学中分化出来,由笼统的认识到建立起独立的范筹与体系,成为一门独立的学科
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为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是()
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