美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。
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关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。
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著名的耶克斯—多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果( )。
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耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)
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耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是()
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关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
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著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。
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耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
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耶克斯一多德森定律认为,动机和学习效果之间的关系是()
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耶克斯一多德森定律表明,学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。
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关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。
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著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()
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关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为(),最有利于学习效果的提高。
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著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高
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著名的耶克斯——多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。
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(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,中等程度的动机水平对学习效果的提高()
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