了解知识本身的逻辑关系和生成特点、心理、生理特点及个性差异，这些知识我们称之为（）
相似题目
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以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是（）。 ①文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分 ②心理治疗学的内容也包括文化在内，否则就无“心理”可言 ③心理治疗师本身也受到文化制约 ④文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异
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心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
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（）用于了解个体社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。
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幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
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青春发育期是人生的关键时期，它关系着人一生的身体素质，心理素质和适应社会的能力。学习性生理性心理的科学知识对一个人的成长是很必要的。
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预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理心理特点，加强（）教育心理矫治和预防犯罪对策的研究。
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素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成的决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的解剖生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。这段文字的主旨是()。
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印象管理的目的是使他人不能了解我们的真实意图、心理特点和个性。
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了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
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以笔迹为窗口研究书写者的生理、心理和行为个性特点下面哪一种心理学的分支？（）
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学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）
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郭念锋认为，心理活动在时间性方面有近期发生而不太可能持久的特点，内容只局限在事件本身，反应强度不强烈，没有影响思维逻辑性，称为（）
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青少年时期是一个人发展的关键时期，是人生生命循环变化最多的时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，最主要的特点有（）。
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了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（ ）
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素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成地决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。 这段文字的主旨是：
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以笔迹为窗口研究书写者的生理、心理和行为个性特点下面哪一种心理学的分支：（）
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9.逻辑思维与非逻辑思维统一，潜意识与显意识统一这两大创新思维对提升人的创新能力、建设创新型国家体系有很大价值，而脑生理和心理因素，知识和经验因素，社会政治环境和生活环境因素的创新思维发生及运行的三大机制，对提升人的创新能力、建设创新型国家体系的价值并不是很大。（）
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女职工禁忌劳动范围的规定建立在我国国情的基础上，充分考虑我国女职工的生理心理特点，()制度与社会保障方面等情况，权衡女性()与健康保护的关系，对禁忌劳动范围不断地开展研究和与时俱进地调整。
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学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预测，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是：
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学习准备指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。()
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学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
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人的不安全行为是人的生理和心理特点的反映,主要表现在（)。
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知觉的（）取决于兴趣、态度、需要，以及个体知识经验和当时的心理状态，和刺激物本身的特点，被感知对象外部环境条件等
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运动损伤发生的原因除了基本原因以外，还与人体某些部位的解剖生理特点和运动项目本身的技战术特点有关。会在某些间接原因作用下，导致局部解剖生理特点与专项技术的特殊要求不相适应，而导致运动损伤的发生。