从发展角度看,心理健康状态是认知水平不断提高的过程。()
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从心理健康的角度看,人的心理状态可分为三种状态,即()、()和不健康状态或病.
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根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表明儿童认知水平处于()。
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从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。
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根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()
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从发展的角度看,心理健康是一种()。
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从学术的角度看,积极心理学被定义为“研究有助于发挥()的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”。
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从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有()。
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党的十八大报告从五个方面充实和完善了全面建成小康社会的目标:一是经济持续健康发展,二是人民民主不断扩大,三是文化软实力显著增强,四是人民生活水平全面提高,五是()。
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随着认知和言语水平的提高,儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,这一阶段处于依恋的哪个阶段?()
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从生态学的角度看:农业的再生产过程是动植物的()过程的不断循环的过程。
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从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每个社会成员成为一个完善的人。
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认知学派中,()提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程;()主张采用发现法;()提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家()提出了“非指导性教学”的主张。
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从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成()的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到()。
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从发展的角度看,心理健康是一种心理相对平衡的状态。
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从人类发展史角度看,全球化是不同国家不同地区相互依存度不断加深的历史过程。
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从心理学角度看,社会化被视为人的个性形成和发展的过程。
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好的导入还能使学生在产生学习新课愿望的基础上,不断发展对学习的兴趣,使认知水平不断提高。
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随着认知和言语水平的提高,儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,这一阶段处于依恋的()阶段。
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从发展角度看,心理健康状态是()
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从心理健康的角度看,人的心理状态可分为三种状态,即()、()和不健康状态或病 、
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从发展角度看,心理健康状态不是()。
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从发展角度看,心理健康状态是情绪逐渐稳定的过程。()
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根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题。这表明儿童认知水平处于()
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熵定律:开放的系统可以不断与外部交换能量和物质,从而有利于系统长期健康发展;反之,封闭系统则容易走向无序,导致原有结构的瓦解和制度的消亡。从哲学角度看,“熵定律”表明()
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