诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。
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根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（ ）和总结性评价。
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“在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教育 顺利，有效实施而进行的测定性评价是（）。
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评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
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在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化性，而不是环境的发展性和教育性。
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在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。
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教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学结束的时候进行评价。
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组织教学只在一堂课的开始进行。
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诊断性评价只局限于学科教学开始的时候进行。()
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在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范嗣。
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配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
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按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
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教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。
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在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价范围。
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在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
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在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平，这样的评价叫作（ ）。
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教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。
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根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
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诊断性评价是指在教学活动开始前对评价对象的学习准备程度作出鉴定，以便采取相应措施，使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。
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一般在教学开始前使用（)来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A.诊断性评价B.
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下列哪一种评价一般发生在教学正式开始之前，是对学习者已有的知识、技能等进行的评价（)？
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诊断性评价可以为教师在课堂教学组织实施前，及时调整教学方案，完善教学组织，改进教学方法，达到提高课堂教学效率的目的。（)
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诊断性评价是在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。()
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在教学过程发生前，弄清楚学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价（）
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在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生的已有的知识基础和能力水平，这样的评价叫做（)。
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