一位老师把时间花在维持同事和领导的关系上，表明老师处于生涯关注理论中关注自我感受阶段。
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当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。
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古代塞浦路斯的一位擅长雕塑的国王，他把全部的精力和期望投在雕塑美丽少女的形象上，结果塑像真的复活了。研究表明，在师生关系中也存在这种效应。如果老师把自己的热情和期望投放在学生身上，学生会体察出老师的期望，并努力奋斗以实现老师的期望。这种效应是（）。
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林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（）。
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一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。
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当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。
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李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是( )。
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一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）
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张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）
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当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师（ ）。
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按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。
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王老师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任某专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王老师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，做一名优秀的大学教师。王老师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升机会和向上发展的空间。由于学校注重科研，王老师就把绝大部分的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王老师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王老师心情很是不好。 高校科研的作用是什么（）
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一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上．这表明该老师处于由美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（ ）。
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当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于（）。
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王老师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任某专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王老师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，做一名优秀的大学教师。王老师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升机会和向上发展的空间。由于学校注重科研，王老师就把绝大部分的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王老师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王老师心情很是不好。 大学老师的任务主要有（）
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王老师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任某专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王老师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，做一名优秀的大学教师。王老师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升机会和向上发展的空间。由于学校注重科研，王老师就把绝大部分的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王老师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王老师心情很是不好。 教育目的功能有（）
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王老师上班后，最担心的问题是："同学们喜欢我吗？""同事们如何看我？""领导是否觉得我干得不错？"等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。
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夏老师工 作 很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识,但他对教学能力差的同事不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该 ：
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王老师上班后最担心的问题是：同学们喜欢我吗，同事们如何看我？领导是否觉得我干得不错等等，根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）
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【资料】新入职的李老师打算上一堂公开课，选的课文是《小蝌蚪找妈妈》为了上号这堂课，给领导和同事留下好的印象，他查找了很多资料，认真设计教案，蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了很多张，什么时候提问，问谁等细节都安排好了，上课前一天，李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文，其中读小蝌蚪的是普通话标准，很讨老师喜欢的小丽。上课来听课的老师来了十几位，李老师一开始就进入新课学习：“同学们，今天我们学习《小蝌蚪找妈妈》，请大家打开书，默读课文。”课堂里鸦雀无声，都静静的看书，接着就是教生字、词语、教师逐段范读，学生齐读，然后分析概括段落大意。期间，李老师不但把重要的字词句写在黑板上，还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。
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有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。{Page}
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材料一：小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道： “你不要生气，如是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”影响师生关系的因素不包括（）
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按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的关注生存阶段。（)
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李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。【2013年上半年中学】
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陈老师是一名新教师，工作以来常思考学生是否喜欢她，为此在日常工作中还把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。按照教师的成长历程，此时的陈老师处于（）阶段