培养目标
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不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
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教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
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职业教育培养目标的定位就是对职业教育培养的人才规格进行外定和规范。
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课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
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教学目标是培养目标在教学层面的具体化。教学目标包括（）等要素。
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在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须()
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从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。
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信息技术课程的总体目标是（）。课程的三维培养目标是（）、（）、（）。
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教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。
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简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
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教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
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师资的培养目标就是培养具有（）的教师。
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职业学校专业与专业之间的区别，集中体现在专业培养目标与培养规格上。
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教育目的、培养目标与教学目标是抽象和具体的关系。
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从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和（）。
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教育目的、培养目标与教学目标之间是依次包含关系。
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教育目的、培养目标、课程目标与教学目标几者之间的内在一致性.
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终身学习能力的培养是大学教育的重要培养目标之一。
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教育目标与教育目的、培养目标是____的关系。
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试分析教学目标与教育目标、培养目标之间的关系。
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（）的培养目标、是培养各种专门人才
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目标菌在培养基上应呈现典型的生长。目标菌的生长指数G大于或等于6时，培养基可以接受。非选择培养基的G值通常较高（）
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【判断题】课程设置必须符合培养目标的要求，它是学校的培养目标在学校课程计划中的集中表现。
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在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求,又有一定差异。因此，各级各类学校的培 养目标必须（）
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