信念的获得并非是我们的行为或选择的结果。
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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（）。
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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是()
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道德观是我们希望员工在社会、生活、工作中所秉持的行为信念和准则，包含责任、诚信、使命、（）。
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并非所有的信念都是通过（）而获得的。
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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。
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人生在世，欲望多多，名利地位、金钱财富等等，这也并非不正常，而且有不少人已拥有了。但有的人条件、机遇并不具备却硬要去获得，那结果就如同到瘦口瓶里去拿花生米的猴子了。欲望很多，但时间和精力有限，我们只能放弃一部分，获得一部分。要想饱览各地美景外出旅游，就得放弃居家的安闲舒适而忍受旅途的颠簸；要想事业有成，就要放弃休闲和轻松而忍受努力打拼的艰难困苦。鲁迅和罗大佑本来都是学医的，后来鲁迅是弃医从文，成为一代文豪；罗大佑则弃医从乐，成为台湾乐坛“教父”。这段文字意在说明( )。
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中国首位太空教师王亚平说：“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻言放弃，就会离梦想近一点再近一点。”这给我们的启示是（）。 ①发挥主观能动性是实现人生价值的前提 ②要取得成功必须以挫折和困难为基础 ③实现人生价值需要在砥砺自我中走向成功 ④实现人生价值需要有坚定的理想信念
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日记描述法的目的是无选择地记录被研究行为或现象系列中的全部细节，获得对这些行为或现象详细、客观的描述。
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加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。
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中央控股或集团内企业之间并非完全出于自愿的合并交易行为，合并对价也不是双方讨价还价的结果，不代表公允价值，因此以账面价值作为会计处理的基础，以避免利润操纵。
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信念的获得并非是我们的行为或选择的结果。（）
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知信行模式把行为分为获得健康知识，形成健康信念和态度，以及促进健康行为形成三个连续性的过程
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孔融让梨的故事对我们的信念与行为的关联影响，体现在（ )
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康德提出的自由意志是指,相信人类能选择自己行为的信念和哲学理论。()
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__________是对道德规范及其执行意义的认识，它是个体品德的核心部分。其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。
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服务是指服务提供者凭借或者不依靠有形资源的支持，以其行为或行为结果满足消费者身心需要，同时也能使自己获得报偿的各种活动。服务的基本特征是：（)。
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外源性动机，指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为。完成该行为是为了行为的结果，而不是行为本身。
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【单选题】“相信人类能选择自己行为的信念或哲学理论”即是康德所讲的（)。
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1、诱发事件A、信念体系B和情绪或者行为结果C之间的关系是
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美好集体对我们的成长具有重要意义表现在它（）①能使我们获得丰富的精神养料②是我们共同学习共同生活的精神家园，引领我们成长③能使我们拥有充实的精神生活④能使我们凝聚拼搏向上的力量.坚定生活的信念
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案例一（9）：求助者：您的分析有道理。可是即便是绝对化要求或者有点以偏概全，但他们并非不合理呀!心理咨询师：这就是我们下一步要解决的问题，也是我们工作的核心部分。我们首先要做的是……上一段合理情绪疗法在与不合理信念辩论的方法包括（）
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非理性的信念（)导致我们消极的情绪和行为障碍。
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屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，这是她及其团队根据国家需求克服困难，执着进行科学研究的结果。这表明（）。①实现人生价值需顽强拼搏，自强不息②要在个人与社会的统一中实现价值③理想信念是实现人生价值的决定因素④人的物质贡献和精神贡献总是统一
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1（）是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念
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