教学随笔
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下列不是教育感想（或教育随笔）（）
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随笔体评论文章的特点是（）
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梭罗是法国著名随笔作家。
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日本三大随笔之一《枕草子》的作者是谁？（）
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随笔是论文的一种类型。（）
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李明同学将文件“合影.bmp”压缩成“合影.jpg”，王娜同学将文件“随笔.doc”压缩成“随笔.rar”，李明和王娜分别对文件进行了（）
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金克木的散文随笔集主要有（）等。
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韩寒的第一本杂文.随笔小说的合集叫（）
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开创“随笔”这一文学形式的是（）。
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《缘缘堂随笔》的作者是（）。
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阅读以下某教师的教学随笔（片段），阅读后清完成后面的问题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇．赤壁怀古》时，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》；教读苏轼的《水调歌头．明月几时有》时，播放了王菲演唱的《水调歌头．明月几时有》。通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解文本意境，沉浸于文本营造的美好氛围中，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料的分析，不正确的一项是（）。
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阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》；通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解诗歌意境，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。
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《画禅室随笔》的作者是？
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《容斋随笔》的作者是：（）
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随笔体的一般的文体特征是（）
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随笔《谈习惯与教育》是（）在1612年写的。
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“随笔”一词最早出现在北宋。
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作者对《王干随笔选》的直接评价是：
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《容斋随笔》的作者洪迈是()朝代的。
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《容斋随笔》作者是谁
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王小波思想随笔最突出的特点是
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阅读《游褒禅山记》的教学随笔（节选），按照要求答题。整节课，我就让学生读书。要求很简单：多读，读熟。什么也没讲。第二节课，我问：哪些是重点段？学生说三、四段。那好，就从重点段讲。第四段很简单，一提而过。第三段怎么办？还是读背。我找读背好的学生示范，问：你们为什么背得快？他们说：“我是分几个层次背的。”我说：“具体说说层次。”下面就是他们说的大概意思。（1）“于是余有叹焉。”这是承上启下的过渡句。（
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阅读《游褒禅山记》的教学随笔（）
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7、梁遇春终生嗜读兰姆的《伊利亚随笔》，深受兰姆随笔的浸润与影响。
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