校内外舆论和教育传统习俗是被评价的行为者内部的手段和形式。
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（）是一种社会意识形态，是一定社会用善恶评价并依靠信念、习俗和社会舆论的力量来维持的调整人们之间以及个人与社会之间的行为规范的总和。
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（ ）是由一定的社会经济基础决定并形成的，以是与非、善与恶、美与丑、正义与邪恶、公正与偏私、诚实与虚伪等范畴为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念等约束力量，实现调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范的总和。
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用以调整人们之间及个人与社会之间的行为规范是（）社会舆论、传统习俗和内心信念是（）
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道德就是依靠社会舆论、传统习惯、教育和人的信念的力量去调整人与人、个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范。
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道德是通过社会舆论、传统习俗和（）来维系。
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较高层次的会计职业道德存在于人们的意识和信念之中，依靠社会舆论、道德教育、传统习俗和道德评价来实现。
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道德主要依靠社会舆论、传统习俗、内心信念和国家强制力来维系。
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（ ）是由一定的社会经济基础决定并形成的,以是与非、善与恶、美与丑、正义与邪恶、公正与偏私、诚实与虚伪等范畴为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念等约束力量，实现调整人与人之间、 人与社会之间关系的行为规范的总和。
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按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。
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在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
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（）是被评价的行为者外部的手段和形式。
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从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）。
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（）是通过分析企业内部各领域的工作内容和产出，识别能代表被评价的业务领域或部门工作绩效的量化统计手段，并以此对被评价的业务领域或部门、关键岗位员工进行考核和奖励。
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对保险从业人员进行职业道德评价，社会舆论和传统习俗是道德评价的外在方式，反映着道德评价的广泛性和群众性，对保险从业人员的行为具有外部约束作用。
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道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。
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道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。
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评价要激发被评者自我完善、自我发展的行为动机,鼓励被评者不断前进的积极性和创造性。这是课程与教学评价的（ ）原则。
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道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习俗来发挥作用的
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德治的约束作用主要通过内心信念、传统习俗、社会舆论对人的影响体现出来，表现为（ ）和体现出来。
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德治发挥作用主要通过人们的内心信念、传统习俗、社会舆论等进行道德教化,并对违反道德的行为进行乡邻惩罚。
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下列关于医德评价的叙述错误的是医德评价可分为社会评价和自我评价两种类型B．医德评价的方式有下列关于医德评价的叙述错误的是医德评价可分为社会评价和自我评价两种类型 B．医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗 C．医德评价只需要考察医务人员行为的动机 D．医德评价的对象是医疗活动 E．医德评价对医务人员的职业行为的善恶具有裁决作用
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通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，对人们的行为进行善恶评价的心理、意识、原则和行为活动的规则是指（）
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以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和是（）