学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于（）
相似题目
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学生对一切新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和练习中，这种兴趣是（）。
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教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法是（ ）。
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信息技术环境下，操练与练习教学模式中，操练的作用主要是培养学生的创新能力。新课程背景下的数学课，强调学习方式的转变，倡导学生主动参与.乐于研究.勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术为这一目标的实现提供了（）的技术支持。
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翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
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在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”、“考查”，这属于（ ）。
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在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。
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在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。
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在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候，唤起心中已有的知识观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。
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根据教学目的组织学生对实际事物进行观察、研究，从而获得新知识或巩固、印证已学知识的方法是（ ）。
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在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（）
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在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（）
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实验法是指学生在教师的指导下使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
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（）法是根据教学的目的和要求，组织学生到实验场所、生产现场和科研基地等，使学生通过对实际事务和现象的观察研究而获得新知识，加深形象感觉与记忆，巩固与验证已学过的知识的方法。
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航空理论和飞行教学过程中，教员需要尽可能利用学生的多种感觉通道来使学生获取新知识、新信息，多种感觉通道主要是指（）
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“设计教案时，教师可以问自己：学生有哪些知识储备？学生能接受新知识吗？会出现哪些情况？”这体现了教学反思的（ ）。
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在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（）。
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在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于()。
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教师在讲解新知识时，往往利用教具向学生进行呈示，这符合教学过程的（）规律。
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在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的 “ 模底 ” 考察 “ 这是属于（ ）
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3、教师在上新内容之前，有时会复习与本新内容相关的旧知识，帮助学生理解新知识，教师是利用了知觉的（ ）进行教学。
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“教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。”这主要体现了教学过程的()的特点。
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提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入()中贮存。
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16、在示证新知识之后，一定要有机会要让学生尝试练习。它主要是为了让他们更加“熟练”地解决不同的问题。