学校心理辅导工作的侧重点是（ ）。

相似题目

• 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（）

  A . A、团体辅导比个体辅导更有效 B . B、学生有共同的成长课题 C . C、学生有类似的困扰 D . D、学生有团体生活的倾向

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• 以下选项中，要重视对学生心理品质的培养、配合学校心理辅导工作的主要是（）

  A . 家长 B . 任课教师 C . 学校心理辅导工作者 D . 学生心理服务员

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• 学校社会工作模式是教育的视角，学校社会工作是服务的视角。学生工作模式强调以心理健康教育为核心。

  A . 正确 B . 错误

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• 高等学校辅导员实行学校和院（系）双重领导。（）是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院（系）共同做好辅导员管理工作。

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• 因父母工作调动，方立从农村转到城市的重点学校，因学校教学方式不同，方立暂时跟不上老师和同学的教学节奏，上课不敢举手发言，同时因自己成绩和同学有差距，认为自己很笨，很害怕与老师、同学交流。针对方立的情况，社会工作者开展辅导介入的重点应放在（）。

  A . 人际沟通能力培养 B . 朋辈交往能力的提升 C . 自信心方面的训练和提高 D . 情绪调节方面的辅导

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• 学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。

  A . 倾听→同感→判断→商量 B . 倾听→判断→同感→商量 C . 判断→同感→倾听→商量 D . 判断→倾听→同感→商量

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• 学校个案工作的重点是（）。

  A . 心理治疗 B . 数学奥赛 C . 学生的全面发展 D . 心理辅导

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• 在学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。

  A . 倾听→同感→判断→商量 B . 商量→倾听→同感→判断 C . 倾听→同感→商量→判断 D . 判断→同感→倾听→商量

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• 学校心理辅导工作侧重于（）。

  A . 外部指导 B . 预防和促进 C . 治疗 D . 补救和矫正

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• 学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。

  A . 正确 B . 错误

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• 学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时，报告的重点应当是（）.

  A . 测验的成绩 B . 测验的内容 C . 测验结果的组织和解释

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• 学校安全工作的重点是抓（）的教育和防范工作。

  A . A.防火 B . B.防盗 C . C.防交通事故 D . D.防校内外意外伤害

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• 学校咨询工作的重点是（）。

  A . A、身体健康和疾病 B . B、发展性的指导和咨询 C . C、学习困难的帮助 D . D、师生之间关系的协调

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• 学校社会工作者在对学生进行人际关系方面的辅导时，可以侧重从（）等方面入手。

  A . 帮助学生自我觉察 B . 提高学生个性品质 C . 协助学生自我成长 D . 要求学生端正态度 E . 促进学生养成技能

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• 小美是一位学校社会工作者，她目前的工作主要是针对学校"问题学生"失常的心理和行为进行辅导和治疗，这属于（）学校社会工作。

  A . 治疗型 B . 变迁型 C . 社区-学校型 D . 辅导型

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• 学校心理辅导工作者最根本的任务是（）

  A . 提出学校心理辅导课程目标 B . 为学生心理健康和心理发展提供保障和服务 C . 对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导 D . 对学校教育、教学工作的惯例体系参与、顾问和咨询

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• 学校心理辅导工作的侧重点是（ ）。

  A . 外部辅导 B . 预防与促进 C . 补救与治疗 D . 心理治疗

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• 学校心理健康教育的中心工作是()。

  A．全体学生的合理保健 B．开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 C．激发学生强烈的学习动机 D．培养学生的职业兴趣

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• 因父母工作调动，小王从农村转到城市的重点学校，因学校教学方式不同，小王暂时跟不上老师和同学的教学节奏，上课不敢举手发言，同时因自己成绩和同学有差距，认为自己很笨，很害怕与老师、同学交流。针对小王的情况，社会工作者开展辅导介入的重点应放在()。

  A．人际沟通能力培养 B．朋辈交往能力的提升 C．情绪调节方面的辅导 D．自信心方面的训练和提高

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• 下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容？（)A．进行就业训练，主要有基础定向培训、职业

  下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容？() A．进行就业训练，主要有基础定向培训、职业能力和职业技术培训等 B．培养学生成为合格的社会成员，帮助其明确作为社会成员的权利与义务，培养其社会责任感，教育引导学生解决好角色冲突问题，并帮助学生了解社会角色行为规范 C．帮助学生明确生活的目的，树立正确的价值观、人生观 D．培养和锻炼学生的生活技能，包括生活必需的劳动技能、吃喝穿戴的技能、卫生保健的技能、人际交往的技能、处理突发事件的技能、对付意外事故的技能等 E．丰富学生的生活，使学生的生活多样化，让学生充分发挥个人的特长和爱好，提供丰富的生活知识，以提高学生的生活质量，使他们更充实，生活更富有情趣

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• 根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,加强大学生心理健康教育工作的总体目标是（）

  A．教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局基本形成 B．心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大,学生心理健康意识明显增强,心理健康素质普遍提升 C．常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高 D．学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显,心理疾病发生率明显下降

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• 5、学校心理咨询工作也要遵循心理咨询的工作原则，尤其是对于来访学生的信息和心理问题要保密，无论如何也不能保密打破。

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