电影首先要具备具体的、有形的物质画面，它直接体现在银幕上，我们称它为（）。

相似题目

• 物流服务是属于非物质形态的劳动，它生产的不是有形的产品，而是销售和消费同时发生的行为，因此物流服务具有（）。

  A . 从属性 B . 移动性 C . 分散性 D . 即时性

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• 设备的使用年限直接体现设备的有形损耗。

  A . 正确 B . 错误

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• 确定企业采购计划时，首先要对采购品种进行分析，它具体包括（）等方面。

  A . 用户需求分析 B . 供应商分析 C . 市场供应分析 D . 品种性质分析

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• 国产动画电影《西游记之大圣归来》，从古典名著《西游记》中汲取灵感，凭借优良的制作技术和丰富的视觉效果，塑造了与传统《西游记》完全不同的全新人物形象，它昭示了一条将传统与现代有机结合的国产动画电影发展道路，是一部符合《互联网》时代要求。整合中国与国外动画资源，具备世界眼光的影片。其创作过程体现的哲学道理是（）。

  A . 事物质变是量变的必然结果 B . 对规律的认识与改造是其成功的源泉 C . 创造性思维是其成功的源泉 D . 辩证的否定是事物发展和联系的环节

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• “有形的城镇化”，即物质上和形态上的城镇化，具体反映在（）。

  A . 城市生活方式的扩散 B . 空间形态的改变 C . 经济社会结构的变化 D . 人口的集中 E . 物质资源的集中

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• 自动推报警画面指运行工作站应能将具体的变电站或间隔画面推出置顶，具备推出画面（）功能，防止推出画面过多影响监盘。

  A . 一键关闭 B . 一键最小化 C . 一键主画面置顶 D . 自动关闭

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• 有形成果通常是难以用物质或价值形式表现出来，无法直接计算其经济效益的成果。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业教育培养的人才直接面向生产、经营、管理和服务等基层工作岗位，这种人才首先要具备某一职业岗位或岗位群所必要的（）。

  A . 理论知识 B . 操作技能 C . 实践经验 D . 社会经验

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• 服务礼仪是服务行业从业人员必备的素质和基本条件。服务礼仪是体现服务的具体过程和手段，使无形的服务有形化、（）、系统化。

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• 物流服务是属于物质形态的劳动，它生产的是有形的产品。

  A . 正确 B . 错误

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• 直接电子商务，是指有形货物的电子订货，它仍然需要利用传统渠道如邮政服务和商业快递车送货。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。

  A . 有形技术 B . 教育技术 C . 无形技术 D . 信息技术

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• 核心产品需要通过一定的具体形式来体现，所以核心产品就是有形产品。

  A . 正确 B . 错误

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• 问题和事件的发生并不能直接引发人们的议论，首先它要引起舆论主体的注意。

  A . 正确 B . 错误

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• 一个人或者一个团队要想创业，一般情况下需要具备或拥有多方面的资源，具体有物质资源、声誉资源、智力和人力资源、（ ），财务资源、技术资源。

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• 微电影作品不需要具备剧情电影应有的讲述的故事、刻画人物性格、体现矛盾冲突的基本属性。

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• （)是电影构成画面语言的重要手法之一，它可以使镜头之间通过组接，获得更多更深的内涵。

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• 人类要进行物质资料的生产，首先要完成人与生产资料的结合。这种结合具体体现为人对财产的支配关系，在法律上表现为（）

  A．合同法律制度 B．行政法律制度 C．物权法律制度 D．债权法律制度

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• 能直接将两种材料牢固地黏结在一起的物质通称为胶黏剂，它不必具备下列( )种性能？

  A．有足够的流动性 B．不易老化，膨胀收缩变形小 C．防火性能好 D．黏结强度大

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• 撰写说明书时，首先一个要求，就是要充分体现它的

  A．实用性 B． 鼓动性 C． 系统性 D． 扩引性

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• （）,电影放映、电视广播播放所展示的画面、出现的音响,也是有物质载体的。因此,在对这些艺术的接受过程中所形成的接受客体,也不能说不存在客体的本体性,它是意向性客体而非纯意向性客体。 正常的提法应当是,任何艺术接受过程所建构的接受客体,都是有原作作为依据的。原作虽然不等于接受客体,但它却是接受者建构自己的欣赏对象—接受客体的基础和前提。所以,文艺接受客体既有建构的主观性,又有其自身的客观性。接受者建

  A．童庆炳在教材中、黄颇在第一篇文章中、栾昌大在第二篇文章中都谈到了文学接受客体的类型或类别问题 B．第一篇文章认为文艺接受客体必须是一种客观存在，而文艺创作客体则是一种超越客观存在的客观实在性事物 C．第一篇文章运用马克思主义劳动生产论、胡塞尔现象学以及英伽登“意向”学说，将文艺接受客体分为物质的意向性客体和非物质性的纯意向性客体 D．第二篇文章反对第一篇文章将文艺接受客体分为“物质的”与“非物质性”的两种文艺接受客体，也反对将其区分为“意向性客体”和“纯意向性客体”，其理由是前者对文艺接受客体的理解是自相矛盾的 E．第二篇文章探讨文艺接受客体的前提是将文艺作品视为精神产品与中介性客体，这正是第一篇文章所忽视的，因为第一篇文章作者只看到了文学接受意识中的“意向性”，而忽视文学艺术作品的精神性问题

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• 7、微电影作品不需要具备剧情电影应有的讲述的故事、刻画人物性格、体现矛盾冲突的基本属性。

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• 教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分为有形（)技术和无形智能形态。

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