什么健康,指以积极乐观的生活态度,形成与保持和谐的人际关系的能力。()
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《初中思想品德课程标准》(2014版)前言规定,为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的( )。
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生活辅导主要是通过休闲辅导和()等,培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。
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健康的人应该一直保持积极情绪,杜绝消极情绪。
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定,为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的( )。
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体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识,使学生形成正确积极的体育与健康态度,形成(),培养学生锻炼身体的习惯,为实现终身体育奠定基础。
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时常面带微笑,保持愉快心情,并以乐观态度面对人生,则有助于促进生理健康。
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一个人必须具有精神上的健康,也就是心理健康。只有心里健康的人,才能精力充沛,心胸开阔,处事乐观,态度积极,乐于承担任务,才能适应外界环境的各种变化,才能充分展示出其内在美和外在美,才能展示出()的魅力。
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性健康意味着人们对性生活采取积极态度,从躯体、情感、精神、社会等方面都得到满足,能增进与改善性生活质量和人际关系。它的定义是()。
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根据什么是心理健康这一讲,充沛的精力;积极乐观、敢于承担责任;精神饱满、情绪稳定;自我控制能力强;应变能力强是心理健康的五大标准。
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心理健康是指人的内心世界丰富充实,处世态度和谐安宁,与周围环境保持协调。
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注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等,都持积极乐观态度的是内发论。()
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积极心理学把“对自我的态度”作为心理健康的重要标准之一,认为心理健康的人具有能客观地了解自己的能力与意见(自我认识);能统整自己的各种属性,并明确地加以认识,能区别自己和别人承担的角色责任(角色认同)和()三个要素要素。
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积极进取的人生态度是指是在日常生活、工作当中,你是一个()的人,会觉得生活是有希望的。
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对未来充满乐观情绪,抱着积极的态度的人,更容易达成目标。
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医生与患者聊天,应平等、朋友式、适度讲述自我;并且应表达出积极健康、乐观向上的人生态度。
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在与患者聊天时,“锁定”患者及家属疾病外关注良性话题、回避消极和恶性话题,以平等、朋友式、适度讲述自我方式进行,医方要表达出积极健康、乐观向上的人生态度,聊天需要把握时间,3分钟左右,适可而止。
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医生与患者聊天,应平等、朋友式、适度讲述自我;并且应表达出积极健康、乐观向上的人生态度。
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定,为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。()
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积极心理学作为一个研究领域的形成,以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月发表的论文《积极心理学导论》为标志,它采用科学的原则和方法来研究幸福,倡导心理学的积极取向,以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。()此题为判断题(对,错)。
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良好的情绪状态主要表现在有乐观积极的生活态度,平和的心境,有一定的情趣,热爱生活,有幸福感。()
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心理健康的人乐观开朗,热爱生活,积极向上,总能保持良好的心态,而不会产生消极的情绪。()此题为判断题(对,错)。
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体育课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识,使学生形成正确积极的体育与健康态度,形成运动爱好和专长,培养学生锻炼身体的习惯,为实现终身体育奠定基础。()
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对同样的一件事情,不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧,这说明 1情绪与个人的态度是紧密相联的 2积极乐观的态度会产生健康的情绪表现 3情绪可以通过改变自己的态度来控制 4每个人所产生出来的情绪表现是相同的()
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幸福与财富有关,积极状态的人一定富有,一定是幸福和乐观的()
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