下列不属于教师常用文体写作的是（）。

相似题目

• 在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

  A . 让学生有自己的感受和认识，表达力求有创意 B . 让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考 C . 鼓励学生多写，任意表达个人观点和意见 D . 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力

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• 规章制度属于规章类应用文的一种，在写作上具有行文特有的文体感，有一定的格式。它常用的格式有（）

  A . A、总-分式 B . B、章断条连式 C . C、序言加章条式 D . D、分-总式 E . E、总-分-总式

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• 函是应用写作实践中的一种常用文体，下列用词可作为规范性公函的结构的有（）

  A . 特此函询 B . 请即复函 C . 特此函告 D . 此致敬礼

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• 下列不属于教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则是（）

  A . A．教育性原则 B . B．科学性原则 C . C．因材施教原则 D . D．循序渐进原则

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• 下列不属于文学类文体的是（）。

  A . 传记 B . 散文 C . 小说 D . 戏剧

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• 下列不属于实用文体的是（）。

  A . 记叙文 B . 散文 C . 议论文 D . 说明文

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• 在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

  A . 引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴 B . 学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见 C . 给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意 D . 营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声

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• 下列不属于教师常用文体写作的是()

  A . A．教案 B . B．听课笔记 C . C．教学笔记 D . D．操行评语

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• 下列作品中不属于说明文体的是（）。

  A . 《春蚕到死思方尽》 B . 《中国石拱桥》 C . 《苏州园林》 D . 《贝壳》

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• 《日本致富经》的写作文体属于（）。

  A . 自由体 B . 散文体 C . 饶舌体 D . 新闻体

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• 想象与变形是下列文体中哪一种文体写作中常用的技巧（）。

  A . A、散文 B . B、诗歌 C . C、小说 D . D、文学评论

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• 教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。

  A . 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。 B . 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 C . 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 D . 从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。

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• 文体意识，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自学运用。

  A . 正确 B . 错误

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• 中国古代写作理论中最早最全面深入地进行文体写作学研究的是（）。

  A . A、《文心雕龙》 B . B、《文章做法全集》 C . C、《文体论纂要》 D . D、《文体论ABC》

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• 下列哪种情况不属于教师常用的反思方法？（）

  A . 详细描述 B . 写反思日记 C . 交流讨论 D . 行为模仿

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• 格式化写作主要包括下列文体类别中的哪三类

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• 申论写作属于限定性写作，是因为在写作时间、身份、文体等方面有着一定的限定。

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• 应用文的文体格式并不局限和固定,可以根据写作主体自由发挥。()

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• 下列关于应用文的写作常用思路，不正确的是（）

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• 下列选项中属于通报文体的写作要求的是什么?()

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• 下列文体最不容易运用在广告文案写作中的是（)。

  下列文体最不容易运用在广告文案写作中的是()。 A．散文 B．小说 C．说明文 D．戏剧

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• 【单选题】下列不属于应用文体特点的是______。

  A．时效性 B．真实性 C．明确性 D．叙事性

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