培训采取小班制教学，注重教师与学员的互动交流，采用知识培训、案例分析、角色扮演等多种形式，这属于创业培训的哪种模式？
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一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（）的过程。
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培训教师按教学计划在规定的时间内运用语言系统地向学员讲述教材，叙述事实材料，描述所讲对象，说明意义、任务和内容，并说明完成这些工作的操作步骤和所要达到的技术要求等的教学方法是（）。
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在教学活动中，要避免恶性循环，培训师与学员双方必须做到（）。
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职业指导教学训练被列入技校学生和培训机构劳动预备制培训学员的（）
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化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。
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职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。
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教育培训教学活动实施的过程中，下列开场方式中有助于拉近讲师与学员关系的是（）
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学校为节省外语教育费用，宣布将改变原来的计划，不按教育合同规定的小班方式授课，而采取通过电视机上大课的方式，美其名曰“教学方式改革”、“采用现代教育技术手段”，这是预期违约，学员有权要求其继续履行。（）
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文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
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教师在教学过程中应当与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。
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针对积极主动型学员的特点，教师应以（）为主，多采用师生互动的培训方法。
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焦老师积极参加教师培训，返校后致力与同事交流学习的心得，并用于实践教学，关于焦老师的做法不正确的是（）。
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学员互查培训是对在教师与学员之间进行的（）
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互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。
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当代教学评价着重强调人的（）。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。
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互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力
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教师在教学过程中应当与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。（ ）
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焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是( )。
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特朗普制教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。（)
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团队合作培训的核心在于学员互相交流与讨论从而产生信任。（)
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大班、小班、个别教学相结合的形式叫班级上课制。（)
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大班、小班、个别教学相结合的形式叫_______制。
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焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其还用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是（）。
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大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧？到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭