小学教育中,作为教育对象的小学生往往具有特殊性,以下选项中不属于教育对象的特殊性表现的是()。
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针对教育心理学研究对象的特殊性,在进行研究时应注意以下原则()
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小丽,13岁,初一学生,父母双亡,又无其他亲属抚养,被民政部门认定为城市"三无"对象。根据《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》,小丽应当获得的教育救助是()。
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教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与:()。
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德育在学校教育中的地位与作用是什么?1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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教育作为一种特殊的社会现象,其所具有的根本属性是()
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作为普通教育的老师,参与随班就读学生()教育方案制定时,提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。
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教师的行为符合道德规范,对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有( )。
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学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。
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学生是具有能动性的教育对象,是学习的()。
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在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者,也是受教育者。()
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大学生作为一个特殊的群体,在择业就业过程中尤其需要关注的法律有《劳动法》、《劳动合同法》、《教师法》、《教育法》、《公务员法》以及()等。
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在小学教育中,往往把学生分为高、中、低三个年级段,这遵循的儿童心理发展规律是()。
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由于教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者、被领导者;学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人;学生在接受教育的过程中,也具有了一定的素质,可以进行自我教育。这些观点说明,在教育过程中,学生()
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初中阶段的学生,其身心发展水平和年龄特征存在特殊性,所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有()。
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被派遣劳动者和大、中专院校的实习学生也应作为建筑施工企业安全生产教育对象之一。
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医德教育对象的特殊性决定了其具有()的基本特征。
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学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象,他们是身心处于( )时期的人。
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学生是学习的____,是具有能动性的教育对象。
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企业开展培训、继续工程教育(思想道德教育往往结合在其中进行)时,需要开设具有企业特殊性的,实用性、综合性比较强的课程。一般采用()。
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在教育活动中,学生不是被动的加工对象,而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性,其内涵不包括()。
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在特殊教育过程中,通常会对有以下一些情况的学生进行心理发展方面的测试和评估()
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小英,13岁,初一学生,父母双亡,又无其他亲属抚养,被民政部门认定为城市“三无”对象。根据民政部、教育部《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》,小英应当获得的教育救助是()
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我国的教育体制中,()是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
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