下列属于幼儿园教师评价的内容的是（ ）。
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下列不属于幼儿园教师职责的是()。
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下列不属于体育教师教学评价的方法的是（）。
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下列不属于幼儿教师的职业特点的是()。
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下列评价类型中，不属于教师教学评价类型的是（）。
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幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况作出评价的方法属于（）。
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游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。
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下列选项中，不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是（）。
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教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于()。
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过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。
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下列属于幼儿园教师职责的是（）。
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从教师职业的性质出发，幼儿园常规性层次的评价内容主要体现在（ ）、服从安排等方面。
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幼儿教师工作评价的内容不包括（）。
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在日常生活中教师提供时间．机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于（）。
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由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。
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下列不属于幼儿教师的职业权利的是（）
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下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。
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下列不属于幼儿教师职责任务的是（）
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幼儿园教师应该具备反思与发展的能力，下列选项中属于反思与发展能力的是
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教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（）
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对于幼儿教师个体，教师职业道德评价往往通过舆论的力量来规范，约束和指导幼儿教师的道德行为。这体现的是幼儿教师职业道德评价的（)功能。
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下列属于幼儿教师的义务的是（）
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下列属于幼儿教师权利的是（）
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评价应有利于改进与发展课程，有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。这属于幼儿园课程评价原则中的（)原则。
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