“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响个体身心发展的因素是（）。

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• 俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了（）

  A . 环境能影响生物的生存 B . 生物能适应一定的环境 C . 生物能影响环境 D . 生物与环境可以相互影响

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• 齐勇若一，政之道也。这句话体现了（）。

  A . 诚信 B . 洞察力 C . 团队协同力 D . 应变力

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• “相由心生”这句话体现了（）。

  A . 虚无主义思想 B . 复古主义思想 C . 主观唯心主义 D . 客观唯心主义

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• 《学记》上说："不陵节而施"，这句话体现了（）。

  A . 循序渐进的教学原则 B . 启发性教学原则 C . 因材施教的教学原则 D . 巩固性教学原则

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• 尚业银行设立新的机构或开办新的业务，均应当体现“内控优先”的要求，这句话体现的内部控制原则是（ ）。

  A . 全面性原则 B . 审慎性原则 C . 有效性原则 D . 独立性原则

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• “人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）

  A . 社会性 B . 独特性 C . 稳定性 D . 整体性

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• 春风化雨，这句话所体现的德育方法是（）

  A . 榜样示范法 B . 陶冶教育法 C . 自我教育法 D . 品德评定法

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• “开其意，达其辞。”这句话体现的教学原则是（ ）。

  A . 循序渐进原则 B . 因材施教原则 C . 启发性原则 D . 直观性原则

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• 《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了（）

  A . A．循序渐进的教学原则 B . B．启发性教学原则 C . C．因材施教的教学原则 D . D．巩固性教学原则

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• 道德是做人的根本”这句话体现了()

  A . A、提高道德修养是人生唯一的目标 B . B、道德比知识技能更重要 C . C、道德人格的培养与知识、技能的学习同样重要 D . D、做一个有德之人是很困难的

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• “蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响个体身心发展的因素是（）。

  A . 遗传素质 B . 环境 C . 教育 D . 个体主观能动性

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• “开其意，达其辞。”这句话体现的教学原则是（ ）。

  A . 循序渐进原则 B . 因材施教原则 C . 启发性原则 D . 直观性原则

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• “顾客是上帝”这句话体现了()。

  A . A、资本主义道德 B . B、社会主义道德 C . C、市场经济下的职业道德 D . D、剥削阶级的职业道凳

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• “学以致用”，这句话体现了（）的重要性。

  A . 创新精神 B . 创造性思维 C . 调查研究 D . 实践能力

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• 《学记》上说：“不陵节而施”。这句话体现了（）。

  A . 循序渐进的教学原则 B . 启发性教学原则 C . 因材施教的教学原则 D . 巩固性教学原则

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• 、“一传十、十传百”，这句话主要体现信息的（）。

  A . A、价值性 B . B、传递性 C . C、时效性 D . D、相对性

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• “千里不同风,百里不同俗”这句话体现了()

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• “理国要道，在于公平正直”这句话体现的是（ ）。

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• 《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了 【 】

  A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则

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• “教，是为了不教”，这句话体现的德育原则是（)

  A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理想与现实相结合 C.教育影响连贯性与一致性 D.教育与自我教育相结合 E.平行影响原则

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• “师者，人之模范也”，这句话体现了（ ）。

  A:教师劳动特点的复杂性 B:教师劳动特点的示范性 C:教师劳动特点的长期性 D:教师劳动特点的创造性

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• 自有人生，便有教育，这句话体现了教育的（）

  A．历史性 B．永恒性 C．继续性 D．生产性

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• 居安思危这句话体现的哲学道理是（）

  A．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 B．矛盾既具有普遍性又具有特殊性 C．内因和外因相结合推动事物发展 D．事物发展是量变和质变的统一

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