从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少（）和（）？（2）各自变量内又采用多少（）？（3）如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？

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• DOE实验设计包括的三个基本术语是：（），（），（）。

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• 实验设计的三个基本要素是（）。

  A . 处理因素、受试对象、实验效应 B . 实验因素、实验对象、实验指标 C . 实验因素、实验对象、实验动物 D . 实验因素、实验指标、实验效应 E . 实验指标、实验因素、实验药物

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• 实验法的基本步骤顺序为（）。 ①分析实验现象，得出结论 ②发现并提出问题 ③作出假设 ④设计实验方案，实施实验并记录

  A . ①②③④ B . ②③①④ C . ②③④① D . ④③②①

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• 实验设计的三个基本要素是（）

  A . 受试对象、处理因素、实验效应 B . 受试对象、研究人员、处理因素 C . 受试对象、干预因素、处理因素 D . 处理因素、实验效应、实验场所 E . 处理因素、实验效应、研究人员

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• 2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。

  A . 正确 B . 错误

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• 实验设计就是确定、安排实验中变量结构（关系）的，基本表现是（）

  A . 操作自变量 B . 控制无关变量 C . 消除中间变量 D . 观测因变量

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• 复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）

  A . 现场实验 B . 霍桑实验 C . 标准实验 D . 准实验 E . 实验室实验

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• 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？

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• 单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 反应时实验中有二个基本因变量，即（）和（）。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是（）它们之间的相互关系。

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• 探究温度对果胶酶活性的影响、pH值对酶活性的影响、果胶酶的用量三个实验中，实验变量依次为（）。

  A . 温度、酶活性、酶用量 B . 苹果泥用量、pH、果汁量 C . 反应时间、酶活性、酶用量 D . 温度、pH、果胶酶用量

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• 实验研究是基于因果关系的基本逻辑，把研究问题置于特定场景中，通过严格的控制和策划，使得所研究变量及其关系得以体现的研究方法。实验研究的重点在于实验设计，下列不属于实验设计常用的研究方法的是（）。

  A . 前后测控制组设计 B . 非对等控制组设计 C . 非正式实践设计 D . 多组时间序列分析

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• 在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？

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• 在实验法中，多变量的实验设计有（）

  A . 后测实验 B . 前测后测设计 C . 打丁方设计 D . 四组设计 E . 完全随机多因实验设计

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• 实验研究变量的三个组成部分是（）。

  A . 实验变量、效果变量和无关变量 B . 实验变量、过程变量和无关变量 C . 效果变量、过程变量和无关变量 D . 效果变量、目标变量和有关变量

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• 实验探究：小明是一个勤劳而又善于动脑的中学生。夏天，在他倒垃圾的时候，多次发现在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面苍蝇特别多，便认为：苍蝇喜欢吃瓜。于是想设计探究实验对自己的观点进行验证。在小明的探究过程中： （1）你认为提出的问题可能是：（） （2）作出的假设可能是：（） （3）在制定计划的时候，需要控制的变量是：（） （4）在实验过程中，为了使结论更有说服力，实验中应注意什么？

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• 实验设计的三个基本要素是实验设计的三个基本要素是（）

  A．实验冈素、实验对象、实验效应 B．实验因素、实验对象、实验指标 C．实验凶素、实验对象、实验动物 D．实验因素、实验指标、实验效应 E．实验指标、实验因索、实验药物

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• 选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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• 问题：（1）该实验的化学反应原理是什么？（2）该实验的设计有哪些优点？

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• 论述实验背景、理论基本和目、实验设计、办法和组织，涉及记录学考虑、实验执行和完毕条件临床实验重要文献。（)

  A．知情批准 B．申办者 C．研究者 D．实验方案

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• 设计一个有关汉字方面的实验，请按以下顺序阐述你的设计：你要研究的问题是什么;自变量因变量有哪些以及它们各自的操作定义;控制变量有哪些及其控制方法;你的设计方案;被试的选取与分配方法等。

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