是非善恶往往是“公说公有理，婆说婆有理”，没有明确的标准，所以要想辨别是非善恶是不可能的。
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在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是()
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隐性期望是客户认为是非常明确的，没有必要再加以表达的，企业一定会实现的期望。
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有一道雨后的彩虹看到弧形的石桥，对它说：“我的大地上的姐妹，你的生命可比我长久多了。”石桥回答：“怎么会呢？你的生命比我长久，你那么美，在人们的记忆中必然是永恒的。”下列说法中与这则故事哲学寓意一致的是（）①公说公有理，婆说婆有理②轰轰烈烈有价值，默默无闻亦贡献③梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香④金无足赤，人无完人
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道德意识是指是非善恶规范与约束内心与行动。
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人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准是（）。
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医学伦理学是用（）的原则和理论，探讨及解决发生在医疗卫生工作中人类行为的善恶是非问题
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“公说公有理，婆说婆有理”，这句话在真理观上的错误在于否认了（）
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知道是非、善恶、美丑，这体现的品德心理要素是（）。
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医学伦理是探讨和解决医疗卫生实践中人类行为的是非善恶问题的。
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俗话说“公说公有理，婆说婆有理”，这种说法的实质是（）。
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“他们关心的只是论辩的效果，至于真假、善恶、是非、曲折，他们是不管的。不但不管，为了赢得更多的学生，他们还有意模糊是非善恶的界限，声称世界上本来没有什么善恶是非，只要你掌握了论辩的技术，你就是是非善恶的标准。”这句话所能印证的名言是（）
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公说公有理，婆说婆有理”这句话在真理观上的错误是（）
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通过摆事实、讲道理，使孩子明辨是非、善恶，从而形成正确的品行。这种家庭教育方法是（）
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按照社会法律、规范、伦理、习俗来辨明是非，分清善恶，遵循至善原则的人格部分是（）
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学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）
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新闻道德是法律范围内的善恶是非规范。
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“公说公有理，婆说婆有理”与“仁者见仁，智者见智”这两种说法
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价值评价是“公说公有理，婆说婆有理”，纯粹是一种没有任何客观标准的评价。
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社会主义荣辱观，明确了社会主义社会中是非.善恶.美丑的界限，是社会主义（ ）的重要组成部分。
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“公说公有理，婆说婆有理”，这句话在真理观上的错误在于否认了
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好幻想,爱探索,喜新奇,对是非、善恶、美丑的判断常常从表象出发,是（）
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【单选题】“公说公有理，婆说婆有理”，这种说法的实质是（）
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履行职业职责的精神动力和衡量职业行为是非善恶的最高标准是（）
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“ 世界那么大,我想去看看 ” ,但世界又是纷繁复杂的,美丑、善恶交织,需要我们能做出正确的判断和选择。引导我们辨别是非善恶、明确行为选择的主要因素是（）
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