职业指导包括从观念的形成到品德的培养，从知识的掌握到能力的运用等一系列内容。它包括职业生涯发展规划指导、职业准备指导和（）等内容。
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从法官的精英化到法官的专业化，无不______着人们对法官资格和法官职位的憧憬和理想。当前，应当建立以职业品德、专业知识、实践经验三位一体的法官培养______标准。 依次填入画横线处最恰当的一项是：
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教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。
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从担任“村官”到自主创业，从下基层到去西部，越来越多的高校毕业生找到了更为宽广的就业之路。这启示我们（）。 ①要树立正确的就业观念 ②选择职业需兼顾社会需要与个人专长 ③要坚持多元化的就业选择 ④转变观念是实现就业的关键
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教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（）
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唐朝园林从仿写自然美，到掌握自然美，由掌握到提炼，进而把它典型化，使我国古典园林发展形成（）阶段。
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从法官的精英化到法官的专业化，无不 ________着人们对法官资格和法官职位的憧憬和理想，当前，应当建立以职业品德、专业知识、实践经验三位一体的法官培养________ 标准。 依次填入划横线处最恰当的一项是（ ）
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章志光认为，品德形成三维结构中的（）结构指个体从非道德状态过渡到开始出现道德行为或初步形成品德时的心理结构。
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教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。
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学习和掌握基本的法律知识，是培养法治思维的前提，除了从书本上获取法律知识外，还可以通过（）等途径学习法律知识。
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从感知、通信、计算到提炼出知识，再到形成智能策略的过程称为（）。
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体育学习是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成（），培养品德和发展个性的过程。
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从法官的精英化到法官的专业化，无不___着人们对法官资格和法官职位的憧憬和理想，当前，应当建立以职业品德、专业知识、实践经验三位一体的法官培养___标准。依次填入划横线处最恰当的一项是（）。
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从远古到先秦这一漫长时期，形成了中国文化的基本规模和相当稳定的观念体系，其主要表现是（）（）（）。
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将相关的知识和技能从繁到简，从高到低地开展培训和指导师循序渐进原则的要求。
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《普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定体育课程的基本任务是传授知识、掌握技术、培养良好品德和训练出高水平运动员。
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从20世纪初到第二次世界大战结束，市场营销学的研究内容局限于流通领域，真正的市场营销观念尚未形成。然而，将市场营销从企业生产活动中分离出来作专门研究，无疑是一个创举。（）
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我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。
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使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。
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近代民族意识从萌芽、发展到形成所经历的观念演变的标志性话语口号有( )
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从法官的精英化到法官的专业化，无不___着人们对法官资格和法官职位的憧憬和理想，当前，应当建立以职业品德，专业知识，实践经验三位一体的法官培养___标准。 依次填入划横线处最恰当的一项是()
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学生学习不仅要掌握知识和技能，还要培养学生的品德。 ()此题为判断题(对，错)。
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纸工课堂中，我们对学生进行从平面到立体的引导，通过剪纸、折纸、衍纸、纸艺花和卡纸的运用深入浅出地帮助学生掌握知识要点，培养学生对于纸工部分的技能掌握。
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从法官的精英化到法官的专业化，无不_着人们对法官资格和法官职业的憧憬和理想。当前，应当建立以职业品德、专业知识、实践经验三位一体的法官培养_标准。填入划横线部分最恰当的一项是：
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