自1995开始，长沙市派出教师对口支援过西藏哪个地区？
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为加强城区薄弱学校建设，促进义务教育均衡发展，提高城区学校整体办学水平，长沙市开展了城区学校对口支援工作。请问长沙市区学校对口支援工作是从哪一年开始的？
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自1995年开始，长沙派出教师对口支援西藏哪个地区？
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2013年7月4日，第二次全国住房城乡建设系统对口支援西藏工作会议召开，研究部署下阶段推动工作的思路和举措。加大对西藏发展的支持力度，有利于（）①提高西藏人民的生活水平②巩固社会主义新型民族关系③实现西藏人民的高度自治④维护民族团结、社会稳定
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“十三五”规划纲要指出：激励人才向（）流动。开展东部沿海地区与中西部地区、东北等老工业基地人才交流和对口支援，继续实施东部城市对口支持西部地区人才培训工程。
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为了加快民族地区教育事业发展，各省市根据国家要求，认真开展对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作（）。 ①是实现民族平等和民族团结的政治保证 ②是贯彻处理民族关系原则的具体体现 ③有利于保障少数民族地区学生受教育的权利 ④体现了平等团结共同繁荣的社会主主义民族关系
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自1995年开始，长沙市派出教师对口支援西藏哪个地区？
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新一轮援疆工作，共有（）个发达地区开展对口支援（）
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2014年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》提出：完善职业教育对口支援机制，鼓励（）职业院校（集团）对口支援贫困地区职业院校
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长沙市长期派出教师对口支援的新疆中学是哪一个？
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国家《教育脱贫攻坚“十三五”规划》中指出，要实施教育扶贫结对帮扶行动。依托东部高校对口支援西部高校计划对口帮扶（）地区高校。
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精准对口支援地区包括新疆、( )和青海、四川、云南、甘肃四省藏区。
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完善发达地区对欠发达地区的对口支援制度,创新帮扶方式,加强( )等帮扶力度,增强欠发达地区自身发展能力。
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从1979年中央作出《加速边疆地区和少数民族地区建设》的决定以来，省际间的对口支援活动在全国范围内蓬勃开展，这种“对口支援”具有横向转移支付性质。
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优化对口支援体制，做好发达地区对口支援欠发达地区发展工作，调动央企、社会慈善组织等的积极性。
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（浙学1901）20.自1995年浙江与西藏那曲地区结成对口支援关系以来，在当地人民和援藏干部共同努力下，那曲地区发生了巨大的变化。这体现了我国处理民族关系的原则是（）
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1994年党中央、国务院召开第三次西藏工作座谈会，制定了加快西藏发展、维护社会稳定的一系列政策措施，作出了中央各部门和()个省市对口援藏的重大决策，开创了全国支援西藏的新局面。
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为促进西藏的发展与稳定，中央分别在（)，召开全国西藏工作座谈会，逐步加大中央和地方对口支援西藏的力度。
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