人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）
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“新教育实验”的六大行动是什么？
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《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，其作者是（ ）。
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宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）
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资本主义社会的教育和社会主义的教育的共同特征主要是现代教育的（）。
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法国天主教会为与新教派的办学活动相抗争，于1682年成立的教育组织是（）
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新教育联谊会改名为“世界教育联谊会”标志着新教育运动的作为一场运动的终结。
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人文主义教育，新教教育，天主教教育的根本差异主要在于（）
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与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（） ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题
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在法国和英国，人文主义的传播直接促进了新型教育机构的建立，新建的教育机构和原有学校的不同点在于（）
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欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。
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“新教育”和“进步主义教育”主要抨击旧教育的不切实际，主张一种与社会生活、与儿童生活紧密联系的新教育，大力提倡“儿童中心”论。
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要素主义教育家们共同强调（）。
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我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。
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《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即（）文化教育。
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1921年法国新教育联谊会出版了（），宣传新教育理论。
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新教育运动开始的标志是（）
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新教育运动的特点
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“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。
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陶行知反对传统教育，提倡民主型、开放型、密切结合生活实际的新教育。
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近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。
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欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在 【 】
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在宗教改革运动中，一些宗教人文主义者和新教神学家，如马丁·路德和加尔文等人，大胆改革教育，较早地提出了______、______、建立国民教育制度的主张，并在德意志、瑞士等地区进行了初步的实践。
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1940年，在《新民主主义论》中，毛泽东又提出了建立自己的“民族的，科学的，人民大众的新文化和新教育”的新民主主义教育方针。（)
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我国第一部马克思主义的教育学著作《新教育大纲》的作者是（）
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