兰波特以大学生为对象做了耐痛忍耐力的实验研究说明了态度具有（）。
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罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）
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1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。
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大学生或研究生为取得学位资格而提交的学术研究论文称为（）。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了’主要说明了在教育过程中应（）。
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Rohss教授等进行的一项包括4项随机交叉试验的研究显示，耐信40mg在（）和（）时的胃内pH中位值均高于兰索拉唑、泮托拉唑和雷贝拉唑，表明了耐信很好的抑酸效果。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。
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爱迪生在发明电灯之前做了两千多实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败。我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看作
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爱迪生在发明电灯之前做了两千多次实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败，我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看作()。
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李开复博士回顾自己人生发展的轨迹时说道，刚进大学时，想从事法律或政治工作，一年后发现对它不感兴趣，但爱上了计算机编程，于是做了一个重大决定即放弃已修的学分转入计算机系，才有了一个在计算机领域取得很高成就的李开复李开复的事迹说明了（）
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大型临床研究比较了耐信40mg/d与兰索拉唑30mg、泮托拉唑40mg和奥美拉唑20mg，治疗食管炎患者4周和8周的愈合率。结果证实，耐信明显优于其它PPI，并且这一差异在治疗（）周即开始显现。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言"我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"，主要说明了在教育过程中应（）。
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大学生创新创业训练计划项目倡导研究生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激励学生的创新思维和创新意识。（ ）
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大学生群体旅游聚会项目以大学生为服务对象。
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爱迪生在发明电灯之前做了两千多次实验，有个记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败， 爱迪生回答：“我一次都没有失败,我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说 “我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看作是（ ）。
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爱迪生在发明电灯之前做了两千多次实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败，爱迪生回答：“我一次都没有失败，我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看做（ ）。
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休斯顿和布尔 1994 年做过一个实验，让化妆师为一个实验助手整容，使得实验助手的脸上看起来很丑陋。在格拉斯哥客运地铁线上，当这位助手以丑陋的面貌出现时，不管是男性还是女性，都不愿意坐在她旁边。研究者还发现，就像成人喜欢有吸引力的成人一样，小孩之间的喜爱也受到外表吸引力的影响。通过考察婴儿注视他人的时间，研究者发现，即便是婴儿也偏爱漂亮的面孔。这个实验说明了大学生要提升自己的人际吸引力，首先要做到：（ ）
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胜任力的概念可以追溯至20世纪70年代，以哈佛大学的麦克莱兰教授为首的研究小组，负责为美国信息管理局开发员工甄选方案。通过行为事件访谈，麦克莱兰的研究小组发现，那些表现优异的员工具备一些别人缺少的东西。()
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生长素发现史中，科学家温特做了燕麦胚芽鞘实验，该实验证明了（）
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1922年“壬戌学制”采纳了（）先生以“教学法”代替“教授法”的主张，一字之变，说明了学科教育研究注意到了“教”与“学”的双边关系，是音乐学科教育研究的一大进步。
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《健康心理学》杂志最新发表文章说，坐姿可以影响情绪。 新西兰奥克兰大学科学家研究结果显示，坐得直的人显得更有自信和活力，更多使用积极词语；坐姿________的实验对象则 表现得害怕、紧张、消极和有戒备心。 研究人员认为，个中原因是肌肉状态会影响人体激素和神经系统，进而影响情绪。端坐可能是________压力的一种简便易行的方法。填入画横线部分最恰当的一项是（）
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8、大学生在思政课社会调查的选题时，从方便性角度考虑，最好只选择在校大学生为调查对象。
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1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，
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牛津大学的一项研究表明，10岁儿童在上午8：30之后才能专往地学习，16岁的青少年在上午10点之后开始学习才能有最好的效果，这说明了（）
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某服务中心的社会工作者为了解服务对象的需要，设计了一份调查问卷。在该问卷的封面信中．工作者说明了自己的身份、研究目的和内容、对象选择方法，并且署名了研究机构。在这封封面信中，还缺少（）
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- 从()来分，信息可分为自然信息(声、光、热、电等)、生物信息(生物为繁衍生存而表现出来的各种形态和行为，如遗传信息、生物体内交流信息、动物种群内的交流信息等)、机器信息和社会信息。