后现代主义课程论的课程标准具有（）

相似题目

• 以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（）

  A . 语文课程与教学问题 B . 教师与学生的关系 C . 教师教学的有效性 D . 学生素质及其价值的提高

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• 学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以（）为中心。

  A . 经验 B . 活动 C . 儿童 D . 社会.

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• 下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()

  A . A．学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论 B . B．要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯 C . C．永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育 D . D．结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

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• 古典人文主义是古代课程设置的主要标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 活动课程论的代表人物是（）

  A . 赫尔巴特 B . 杜威 C . 夸美纽斯 D . 凯洛夫

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• 下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。

  A . 经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物 B . 经验是教育的目的，也是教育的方法 C . 经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程 D . 经验主义课程论倡导儿童是课程的中心

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• 经验主义课程论的代表人物是()

  A . A．布拉梅尔德 B . B．杜威 C . C．多尔 D . D．奈勒

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• 杜威是社会中心课程论的代表人物。()

  A . 正确 B . 错误

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• 简述学习课程与教学论的意义。

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• 2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

  A . 基础性 B . 普及性 C . 发展性 D . 义务性

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• 结构主义课程论的理论基础是（）

  A . 经验主义 B . 发生认识论 C . 科学主义 D . 构造主义

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• 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。

  A . 康德 B . 涂尔干 C . 斯宾塞 D . 泰勒

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• 结构课程论的代表人物是（）

  A . 布卢姆 B . 杜威 C . 赫尔巴特 D . 布鲁纳

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• 学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以(    )为中心。

  A . 社会 B . 活动 C . 儿童 D . 经验

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• 主动适应论的基本观点认为学校课程（）

  A . 是使学习者适应当代社会生活的工具 B . 不断改造着社会生活 C . 不断建构出新的社会生活经验 D . 是使学习者脱离当代社会生活的工具

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• 化学课程与教学论的核心内容是（）。

  A . 化学课程标准及其实施 B . 化学教材及其实施 C . 化学教学设计及其实施 D . 化学实验及其实施

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• 简述人本主义课程与教学论的基本观点。

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• 72.学生中心课程论的主要代表人物是（ ）。

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• 高中新课程标准、课程方案对学校课程领导力具有挑战性，以下哪一项不在其中？（)

  A．A.学校课程开发、建设和规划的能力 B．B.教授新课的能力 C．C.新的教学组织形态建立 D．D.配套的课程教学管理制度

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• 活动课程论与学科课程论的根本分歧在于，它认为课程应以（）。

  A．经验为中心 B．活动为中心 C．儿童为中心 D．社会为中心

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• 课程设计模式中，最为著名的是，其在1944年出版的一书，被认为是课程论的经典

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• 发展主义的课程设计主张，HRD课程不仅要适应被开发者现有的发展水平，而且要具有促进其进一步发展的作用，因此认为HRD的课程设计要有（)。

  A．必要的难度 B．必要的速度 C．必要的强度 D．必要的精度

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• 根据《普通高中美术课程标准（实验）》课程基本理念，冯老师在《走进抽象艺术》一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了（）

  A．放松身心感受音乐 B．激发学生学习兴趣 C．维护课堂秩序 D．发现音乐魅力

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• 62、课程标准具有法规性质，体现国家意志，体现了国家对课程的要求。在所有的课程文件中处于什么地位？

  A．一般 B．较高 C．最高 D．标准

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