根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。
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依据课程任务，课程类型可以分为基础型课程、（）和研究型课程。
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根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()
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将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（）
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根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程 、____________课程和研究型课程。
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基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
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拓展型课程注重培养学生的基础学力。
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拓展型课程常常以选修的形式出现，比起基础型课程来有较大的灵活性。
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以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。
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课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。
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将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
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把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）
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基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。
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从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。
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根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。
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根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。
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根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程 、________________课程和研究型课程。
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根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。
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33. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。这是从（ ）角度划分的。
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71.依据（ ）可以将课程划分为基础性课程、拓展性型课程、研究型课程。（2014潍坊寿光）
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将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程， 这是 【 】
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课程的分类标准多种多样，按照课程的任务可以将课程分为基础型课程与拓展型课程。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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根据本课程，中国的基础型智能产业发展存在的问题有企业国际市场拓展能力较弱。（)
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根据课程的任务，可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程。根据课程的任务，可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程（）
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根据课程的任务，课程可以分为基础型课程.研究型课程和（）