成功期望指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。
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（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
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个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和（）。
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阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
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投资目标是指投资者在承担一定风险的前提下，期望获得的最高的投资收益率。（）
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阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
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防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功，但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。 根据上述定义，下列属于防御性悲观的是：
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（）是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制
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个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）
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动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程
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成功期望就是与个人的成就动机和个人自我的发展目标相关联的一个概念，它是指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。（）
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（）是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。
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个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）
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引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。
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防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功，但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。根据上述定义，下列属于防御性悲观的是（）。
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风险就是指在一个特定的时间内和一定的环境条件下，人们所期望的目标与（）之间的差异程度。
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激励是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的（）过程。
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阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。
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学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（）
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个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（)。A．认识动机B．赞许动机C．成就动机D．交往动机
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（）是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
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动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。成就动机是指个体追求自认为重要的有价值的活动，并使之达到完美状态的动机。根据上述定义，下列体现了成就动机的是（）
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阿特金森认为个体成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机
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成就动机理论认为，个体的学习动机可以分为追求成功的动机和_的动机
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