学前儿童以有意想象为主。
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学前儿童想象的主要特点之一是（）。
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简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
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（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
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学前儿童想象萌芽的表现形式是（）。
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学前儿童的想象以再造想象为主要形式。
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无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
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简述学前儿童想象发展的基本特点。
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学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()
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简述学前儿童想象发展的一般趋势。
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学前儿童想象发展的基本特点。
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学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。
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学前儿童家庭教育以（）教育为主。
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学前儿童的攻击性行为以（）为主。
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学前儿童想象发展的主要特点不包括（）
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想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。
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学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）
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游戏完全是学前儿童的想象。
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学前儿童是以有意注意为主？
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学前儿童社会教育以研究儿童的（)为主要目标的一门学科。
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12、学前特殊儿童教育课程组织形式主要以集体课为主，并适当辅以小组活动和个训课。
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童年文学应注重想象和认知，以开阔儿童认知世界的视野，强调以（）为主
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学前儿童夸张性想象的原因主要包括（）
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学前儿童日常体育活动的形式和方法有很多，一般以（）为主，重点是发展学前儿童的基本动作能力
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33、学前儿童的注意是以有意注意为主。
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