模仿说
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美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的()。
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模仿说对艺术的界定立足于()。
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在古希腊模仿说的背景下,()首先为模仿说增添了辨证的精神实质。
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主张模仿说的代表人物有()
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模仿说认为所有艺术都是模仿的产物,美术亦如此。
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模仿说的最高发展阶段是()
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古希腊的亚里士多德的模仿说,认为艺术是对现实的“模仿”。
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音乐起源说有:劳动起源说,(),巫术起源说,模仿说,信号说,求爱说。
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“模仿说”提法本身的缺陷主要在于()。
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美国心理学家孟禄认为,模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的()。
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“模仿说”
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美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的()。
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艺术中的“模仿说”最先是由( )提出的。
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亚里士多德认为“艺术创作靠模仿能力,而模仿能力是人从孩提时代就有的天性和本能”,这是模仿说的观点。
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模仿说
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“艺术模仿说”的代表人物是()
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关于艺术起源的学说,仅有四种观点:装饰说 、游戏说 、模仿说 、宗教说 。
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苏格拉底是支持“模仿说”的。( )
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苏格拉底的“模仿说”,认为艺术就是模仿大自然,模仿世界的真实。
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提出文艺创作“模仿说”的人是( )
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劳动说比模仿说、巫术说、情感说更合理,因为劳动说是艺术起源的根本原因。
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审美中的“内模仿说”与“移情说”是完全等同的。()
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提出“模仿说”,认为艺术就是模仿大自然,模仿世界的真实的人是()。
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模仿说认为,儿童是通过对()的模仿而学会语言的。
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