小英、小红、小燕三个人讨论一道题，当每人都把自己的解法说出后，小英说：&ldquo；我做错了。&rdquo；小红说：&ldquo；小英做对了。&rdquo；小燕说：&ldquo；我做错了。&rdquo；老师看过她们的答案并听了她们的上述意见后，说三个人中有一个人答案正确，有一个人意见正确。 据此，我们可以知道谁的答案正确（）。
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四位厨师聚餐时各做了一道拿手菜。现在要求每人去品尝一道菜，但不能尝自己做的那道菜。问共有几种不同的尝法?（ ）
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小红在接受社会工作者服务半年后，情况越来越好。小红的父母很感激社会工作者，邀请其参加家庭聚会，并希望与社会工作者进一步讨论小红的情况。根据社会工作专业伦理守则，社会工作者适宜的回答是（）。
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甲、乙、丙三人讨论一道题，当每一个人都把自己的解法说出后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”老师看过他们的答案，并听了他们的上述意见后，说三个人中有一个答案正确，有一个意见正确。 由此可知，谁的意见正确？
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小英学习用功，成绩优秀，平时不爱说话，是个内向的女孩子父母而且并不十分和睦，经常吵架，半年前小英去大姨家串门，大姨无心说她好像长胖了说者无心，听者有意，小英便下定决心开始减肥起初只是强迫自己只吃几口饭，以吃菜为主，不料到了后来食量越来越少，甚至见到食物就想吐，有时口渴喝水都会觉得腹部胀痛，体重直线下降，胳膊细得和麻杆一样，同时开始伴有心慌、肚胀、无力等各种症状，小英这是患上了（）
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四位厨师聚餐时各做了一道拿手菜。现在要求每人去品尝一道菜，但不能尝自己做的那道菜。问共有几种不同的尝法?
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甲、乙、丙三人讨论一道题，当每一个人都把自己的解法说出后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”老师看过他们的答案，并听了他们的上述意见后，说三个人中有一个答案正确、有一个意见正确。由此可知．谁的意见正确?
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老师给全班60个学生布置了两道作业题，其中有40个人做对了第一道题，有31个人做对了第二道题，有4个人两道题都做错了。那么，你能算出来两道题都做对的人数吗？
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甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了？
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甲、乙、丙三人讨论－道题，当每－个人都把自己的解法说出后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说“我做错了。，’老师看过他们的答案，并听了他们的上述意见后，说三个人中有－个答案正确，有－个意见正确。由此可知，谁的意见正确?（ ）
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下面是小红同学跟好朋友小英的聊天内容，你认为可信的是（）
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公平理论主要讨论个人对组织的（）与自己从组织中所获报酬这两者间的关系。
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某次考试有52人参加，共考了5道题，每题做错的人数统计如下：题号： 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题做错人数： 4 6 10 20 39已知：每人都至少做对一道题，做对一道题的有7人，5道题全做对的有6人，做对2道题和3道题的人数一样多，那么做对4道题的人数是多少人？()
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【单选题】四位厨师聚餐时各做了一道拿手菜。现在要求每人去品尝一道菜，但不能尝自己做的那道菜。问共有几种不同的尝法？（）
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当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快、更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（）
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二、数学运算：共5题。请你充分利用所给条件，寻找解决问题的捷径。请开始答题：有67个苹果，要分给小红、小军、小明三个人，小红分到的苹果比小军多2倍，小明分到的最少，还不到20个，但也超过。10个。请问，小红、小军、小明三个人分别分得多少个苹果？()
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青风小学3名同学去参加数学竞赛，共l0道题，答对一道题得10分，答错一题扣3分这3名同学都回答了所有的题。小明得了87分，小红得了74分，小华得了9分。他们三人一共答对了多少道题？（）
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“知识爆炸”有一个前提条件，那就是每一个人都愿意通过一定的媒介把自己创造的知识__，使之成为全人类共同拥有的知识。如果每一个人都把自己创造的知识封闭起来留在自己的脑袋中，那么“知识爆炸”就__。填在横线上的词语最恰当的一项是（）
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刘琦、李刚、孙坚三个同学正在讨论一道物理题，当三位同学把自己的解答公布之后，大家开始发表意见，刘琦说：“我做错了”，李刚说：“刘琦做对了”，孙坚说：“我做错了”。物理老师在一旁听过这三个人的解答以及讨论后表示：“你们三个同学有一个人的解答是正确的，有一个人的意见是正确的。”据此我们可以知道做出正确答案的同学是（)
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讨论题：大家结合自己焊接的实际情况说说手工焊接步骤有哪些？
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《生物信息学》是一门理论性和实践性都很强的课程。为了更好地提升学习者的生物信息学分析技能，本课程共布置6次作业。 希望每位学习者自开课之初都选择唯一的一条核酸序列（不能选择课程演示中的序列）进行全程分析，要求该序列为具有完整编码区（CDS）的mRNA序列，含有5'-UTR、CDS及3'-UTR。 每人1题分析自己选择的核酸序列，如提交的作业分析的序列与自己选择的序列不相符合，该次作业按0分处理。 请选择好序列后，在讨论区接龙提交个人信息及待分析的核酸序列的序列号。然后再分别下载该序列的GenBank和Fasta格式文档，并截图后上传。
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七年级（1）班的小英经常对自己说:我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。小英对自己的认识启示我们要（）
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甲、乙、丙三人在贝尔机器人课堂上学习，有一道编程题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说：“我编错了。”乙说：“甲编对了。”丙说：“我编错了。”在课堂上的小贝老师看到他们答案并听了他们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了。有一个人说对了。”那么他们三人中乙做对了（）
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