关于大学课堂教学，下列说法不正确的是（）。

相似题目

• 关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。

  A . 结构化观察不是教学评价中使用的方法 B . 在教学评价中经常使用态度量表 C . 形成性练习是教学评价中经常使用的方法 D . 总结性测验是教学评价中经常使用的方法

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• 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

  A . 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的 B . 这两者并没有十分明显的区别 C . 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D . 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

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• 下列关于概念教学的说法不正确的是（）。

  A . 概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的 B . 根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系 C . 数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化 D . 高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式

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• 关于教学过程中的“教学实施”环节，下列说法中不正确的是（）。

  A . 它是一个相对独立的环节 B . 相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节 C . 它是教学中的一个关键环节 D . 它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义的交互活动的环节

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• 教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。

  A . 重视情境创设 B . 加强知识讲授 C . 注重音乐体验 D . 关注合作探究

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• 关于大学的功能，下列说法不正确的是（）。

  A . A.这关系到学校的人才培养目标和要求 B . B.帮助学生了解自己应成为什么样的人才 C . C.这是办学者应关心的，和学生无关 D . D.这关系到学校的办学导向

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• 关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。

  A . A、实践教学可以改善大学生知识结构 B . B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感 C . C、实践教学可以改善大学生知识结构 D . D、实践教学可以提高大学生政治思想水平

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• 关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）

  A . 应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化 B . 应重视笔算，加强计算的技能性训练 C . 应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理” D . 应避免将运算与应用割裂开来

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• 关于大学生参与勤工助学的意义，下列说法中不正确的是（）。

  A . A.可以帮助大学生了解社会 B . B.可以锻炼大学生的能力 C . C.可以让大学生获得一些收入 D . D.会耽误大学生的学业

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• 关于教学策略，下列说法不正确的是（）

  A . 不存在一个能适应任何情况的教学策略 B . 讲授为目前中小学主要的教学策略 C . 讲授有利于发挥教师的主导作用 D . 讨论不易控制且耗时长，一般不采用

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• 关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。

  A . 实践教学有利于提高大学教育教学质量 B . 实践教学与提高大学教学质量没有关系 C . 实践教学有利于促进大学面向社会自主办学 D . 实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革

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• 关于大学的教学大纲，下列说法正确的是（）。

  A . A、是关于某一院系的 B . B、是关于某一专业的 C . C、是关于某一门课程的 D . D、是关于某一年级的

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• 关于中国大学课程考核的计分方式，下列说法中不正确的是（）。

  A.一般情况下,五分制中得到3分以上为合格 B.五分制可以让学生更多地关注自己能力的提高 C.五分制强调学生对每一个分数的把握 D.现在的大学课程考核更加的动态、综合、持续

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• 关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。

  A . 有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣 B . 有利于培养学生的独立性和创造性 C . 教师容易把握该教学方式．提倡多使用 D . 教师配合学生的经验，适当组织教材

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• 关于学生是教学活动的主体，下列说法不正确的是（）。

  A . 教学活动要围绕学生的身心发展来进行 B . 教师应充分尊重学生的自主独立性 C . 学生是有主动探索和自主学习的权利，有权选择适宜的学习方式 D . 学生完全可以进行自我学习，自我控制，形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范，不需要教师进行管理。

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• 下列关于大学的说法中，不正确的是（）。

  A、大学是人格完善的过程 B、大学是人生成长的黄金期 C、大学是完善身心的重要机会 D、上大学的目的就是获得一个文凭

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• 关于大学课堂教学，下列说法正确的是（　　）。

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• 关于大学课堂教学，下列说法正确的是（ ）。

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• 下列关于教学情境素材的说法不正确的是（ ）

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• 厌恶是大学生常见的负性情绪之一。下列关于厌恶的说法不正确的是：

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• 下列关于以学生为中心的教学，下列说法不正确的是

  A．学生不需要记住事实性知识，需要用的时候可以查资料 B．以学生为中心可以不用理会低阶学习，教师要把大部分精力放在高阶知识的学习上 C．学生之所以能记住抖音里有意思的视频但没记住教师讲课的内容，原因是学生喜欢玩手机 D．教师在教学中，要激发学生的情感 E．以学生为中心强调教师在备课时，不用考虑内容，只需要考虑知识以什么样的形式呈现 F．激活旧知是为了引起学生的兴趣 G．案例教学用的案例一定要是知名企业的，才能显示知识的高大上

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• 下列关于共同解决问题型教学方法的说法中，不正确的是（）

  A．通过师生的民主对话与讨论来共同思考、探究和解决问题 B．苏格拉底的“精神助产术”是一个典范 C．学生具备一定的基础知识是运用该方法的前提条件 D．学生的“自我活动性”、“自主性”是这种教学方法的核心

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• 关于情感教学理论，下列说法不正确的是（）

  A．罗杰斯的非指导性教学就是这一流派的代表 B．为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式 C．主张应该将儿童的经验和课程的系统知识在教学过程中恰当的结合起来 D．非指导性学习既是一种理论，又是一种实践，它是一种教学模式

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