在远古混沌时期，客观世界、主体以及知识这三个世界（）。
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战略环境是指国家或集团在一定时期内所面临的影响（）和（）全局的客观情况和条件。世界战略环境，是一个时期内世界主要国家或集团在矛盾斗争与合作共处中的（）和（）。
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人的心理活动可以分为知、情、意三个部分，而这三个部分是彼此一致的，这种一致性使得个体能够准确地反映客观世界。
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
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虽然处于不同的地域，属于不同的民族，拥有不同的风貌，但人们对主食样貌、口感的追求，处理和加工生食的智慧，以及对主食的深厚感情是同样的。从远古时代赖以充饥的自然谷物到如今人们餐桌上丰盛的、让人垂涎欲滴的美食，一个异彩纷呈、变化多端的主食世界呈现在你面前，这段话的主题是：
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。
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2015年6月初，中国与匈牙利签署“一带一路”建设谅解备忘录，匈牙利成为第一个同中国签署此类合作文件的欧洲国家。匈塞铁路改扩建，携手建设中欧陆海快线，中国与匈牙利在“一带一路”框架内的合作不断升温。这表明（）①事物之间的联系是普遍的、客观的②实践是我们获得知识的重要途径③实践是按照主观内在需要改造客观世界的活动④实践只有在主体和客体的相互作用中才能完成
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科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是揭示事物发展的客观规律、探求客观真理以及人类改造世界的指南。
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施莱尔马赫认为上帝真正的栖身所既不在客观的知识世界，也不再我们的道德世界，而在我们的情感世界之中。
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元认知知识指主体从客观世界中获得的与认知有关的知识，它包括（）。
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联合国HDI的中文含义是（），用来评估和比较世界不同国家不同时期在健康、知识和收入三个重要领域的进步。
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在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（ ）实现的 。
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?()
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外来文化与本土文化之间、（）与（）之间、（）与（）之间的复杂的联结和冲突，以及这三个序列之间的复杂的关联与撞击，使现代中国人文社会科学发展在20世纪人文社会科学的世界版图上有着某种特别的位置和色调。
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自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有（ ），（ ），（ ）三个子系统。
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19 施莱尔马赫认为上帝真正的栖身所既不在客观的知识世界，也不再我们的道德世界，而在我们的情感世界之中。 施莱尔马赫认为上帝真正的栖身所既不在客观的知识世界，也不再我们的道德世界，而在我们的情感世界之中。
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现实世界中客观对象到计算机世界中的数据库,经历了逻辑模型、概念模型以及物理模型三个阶段的抽象转变过程 （）
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客观世界具有统一性，数学作为描述客观世界的语言必然也具有统一性。因此，数学的统一性是客观世界统一性的反映，是数学中各个分支固有的内在联系的体现。布尔巴基学派在集合论的基础上建立了三个基本结构：(代数结构、几何结构和群结构),然后根据不同的条件，由这三个基本结构交叉产生新的结构。可以说，布尔巴基学派用数学结构显示了数学的统一性。
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&8220;对客观世界各种事物的特征的反映，是关于客观事实的可通讯的知识。&8220;——以上这段定义，描述的概念是（）
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教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程，也即在教师引导下认识客观世界的过程。这体现的是教学过程本质的哪种观点（）
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反应了教学过程特点中的：间接性。（)
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