以下不属于心理健康教育的目标与归属的是（）
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
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以下不属于教育潜在献血者的目标的是（）。
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以下不属于幼儿教育心理学作用的是（）
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以下不属于幼儿园健康教育基本特点的是（）。
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根据《义务教育美术课程标准（2011版）》的规定，以下选项中，不属于美术课程目标维度的是（ ）。
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属于健康教育计划的总体目标的是（）。
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属于健康教育计划的总体目标的是（）
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以下属于心理健康教育课开设目标的是（）
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不属于健康教育与健康促进的主要干预方法的是（）
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以下不属于口腔健康教育的方法的是（）
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以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（）。
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在以下各条中，不属于本科教育的培养目标的是（）。
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以下不属于班主任在学校心理健康教育中的角色定位的是（）
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班主任实施心理教育的理论依据中，以下不属于的是（）
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以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是()。
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某市农村地区欲开展5岁以下儿童“预防肠道感染性疾病健康教育干预”项目，健康教育工作者在项目计划书中提出以下一些项目干预目标，其中属于总体目标的是
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以下不属于日本教育家梶田叡一划分的教学目标的类型的是（)。
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以下不属于面向21世纪的教育目标的是？（)
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“愿意与父母分床而眠”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的()目标。
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以下属于社区青少年教育与就业工作目标的是（)
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
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以下哪项不属于《幼儿园教育指导纲要（试行)》中“健康”领域的目标？（）
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健康教育按目标人群或场所划分，以下哪项不属于该范围内（)。