公元9世纪以后西欧分散的习惯法中包含的主要因素是（）。
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公元前7世纪至公元前4世纪，希腊各城邦由习惯法时期进入成文法时期主要的立法有（）
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公元几世纪以后，新兴的伊斯兰教对西欧罗马天主教社会以及东欧东正教社会形成了钳形攻势，整个基督教世界在强大的伊斯兰教钳形攻势的压力下只有招架之功，没有还手之力（）。
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公元前9世纪以前，婆罗门教育以家庭教育为主，公元前8世纪以后，主要是学校教育。
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封建制国家的典型是中国周朝实行的（）和从公元5世纪到15世纪的西欧封建社会。
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布莱恩·蒂尔尼的《西欧中世纪史》把公元300—1475年称为中世纪。他认为，中世纪后期西欧的动乱之所以没有导致文明的崩溃，是因为西欧人民表现出了非凡的再生能力。下列符合这种能力的是（）
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公元9世纪―13世纪法兰西王国法律的主要形式是（）
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公元14--16世纪，西欧先后发生的两次逐步摆脱中世纪阴影的运动是（）
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公元11――14世纪，西欧占主流的哲学是什么？（）
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18世纪以后，西欧地理学派的三个代表学派中，农业化学学派最主要的代表人物是（）
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大学是在公元多少世纪，西欧社会产生的特殊的教育机构（）
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公元12世纪罗马法复兴以前，西欧罗马法的主要渊源为（）
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12世纪以后西欧城市法进入法典编纂阶段，处于领先地位的意大利城市法典主要有（）
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公元9―13世纪时期法兰西王国的法律是分散的，明显分为南北两部分，其中南部称为（）
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公元5世纪以后至18世纪初的百科全书的编者主要是（）。
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西欧人在公元5世纪到公元8世纪时，他们的平均寿命是（）。
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公元2、3世纪以后,罗马军队主要的成分是()。
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公元5世纪到公元8世纪，西欧人的平均寿命是（）。
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公元9世纪初建立的查理曼帝国是欧洲经历300多年混乱以后出现的又一个统一大帝国。
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公元8世纪以后,新兴的伊斯兰教对西欧罗马天主教社会以及东欧东正教社会形成了钳形攻势。
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大学是公元()世纪左右,西欧社会产生的特殊的教育机构。
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公元几世纪以后，新兴的伊斯兰教对西欧罗马天主教社会以及东欧东正教社会形成了钳形攻势，整个基督教世界在强大的伊斯兰教钳形攻势的压力下只有招架之功，没有还手之力。
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17世纪以后的中国，未能赶上世界的先进潮流，越来越落后于西欧。主要的原因是下列的哪些因素在清代中叶以后已经成为新的生产力与生产方式产生和发展的桎梏：（ ）
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大学是公元12世纪左右，西欧社会产生的特殊的教育机构。
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公元前7世纪末期，雅典统治者将习惯法编订为成文法，主要是为了（）
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