婴幼儿从称呼自己的名字变为称呼“我”，这是（）发展过程中的一个转折。
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称呼缅甸人要在名字前加一冠称，以示性别、长幼和尊卑。对长辈或有地位的男人，名字前应冠以（）。
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淘宝网每个员工称呼对方的时候使用的都是真实的名字。
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幼儿学会称呼邻家的男性为“叔叔”后，可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。
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若能经常、流利、不断地以（）的方式称呼客户的名字，客户对该客户经理也好感也愈来愈浓厚。
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儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是（）。
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古代称呼哪个是称呼自己的？（）
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尼日尔人称男性为先生，称女性为夫人、女士、小姐。我们可以用同样的方式称呼他们，也可以在名字后加上职务或学衔。
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在人际交往中，美国人不喜欢用“先生”、“夫人”或“小姐”之类的称呼，无论男女老少，一般都喜欢别人直呼自己的名字，并认为这是亲切的表示；非正式场合，人与人之间的交往也非常随便，即使第一次见面也不一定握手，只要笑一笑，招呼一声“海”或“哈罗”即可；正式场合的见面礼主要是（），彼此很熟悉的女性之间，男女之间也有亲吻面颊礼。
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在交往中，人们往往对别人如何称呼自己非常敏感，称呼得当，能拉近彼此的心理距离，使交往得以继续发展；称呼不当，不仅不能增进感情，有时还会弄巧成拙，适得其反。各个国家，各个民族的文化背景不同，（）的要求也不同。
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接待客户是应主动迎上，初次见面还应主动自我介绍，双手递送名片（文字正面朝向对方）；如果名片中有不常用的字，应将自己的名字读一遍，以方便对方称呼。接受名片，食指与拇指轻轻夹住，双手接受。（）
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许崇德曾回忆说：“旧社会很多妇女都没有名字，只有‘李家„„’这样的称呼，在登记选民时，现场就起开了名字—‘你叫王亚美’„„”材料反映了，新中国成立初期（）
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为什么称呼客人的名字（）
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3岁幼儿知道自己的性别、名字、年龄和地址，但是不会识别主要颜色，这是患有脑痴呆。
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见面称呼时，忌直呼其名，要加敬称，以示尊敬和亲切。如在拉萨，名字后要加“啦”字；在日喀则地区，男性名字前加“阿吉”或“阿觉”。
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如果一个人不知道物体的意义，用途，无法称呼其名字此情况属于以下哪种失认，损伤部位是哪（）
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在我国称呼年长者为“老”是对长者的一种尊重，但在西方国家却忌讳别人称自己为“老”，这是称呼礼仪的
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我们现在所称呼的名字就是指古人所说的字。
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（)人不用姓氏而用名字称呼，例如“鲍勃先生”、“玛丽小姐”。
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【论述题】请根据提供的教育活动过程，分析此活动的教育目标和活动准备是什么。 “独一无二的我” 活动过程: 1．不同的名字。 师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 2．请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 师："除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。" 3．不同的声音。 师："刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。" 师："咦？这是谁在说话呀？""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请 你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。 4．不同的喜好。 分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的
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丁祖荫等（1985年）对幼儿辨认物体平面形状能力的发展进行了多项综合研究。研究表明，幼儿常把几何图形理解为平常的玩具，并按他们熟悉的玩具名称来称呼它的时期是（）。
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张林为客户倒好水后，打算向客户做自我介绍：①起身站立，面带微笑②张林从西服裤袋内拿出自己的名片③用双手的拇指和食指分别持握名片两角递给对方④名片正对着自己，递给客户⑤同时报出自己名字：”您好，我是链家张林，您可以叫我小张“⑥顺势询问客户称呼。上面张林在递名片做自我介绍的6点中，错误的有几点（）
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幼儿园的孩子逐渐学会用（)来称呼自己，表明儿童已经完成从自己的表象向抽象的飞跃，这标志着儿童客体我的产生和自我意识的形成。
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张林为客户倒好水后，打算向客户做自我介绍：①起身站立，面带微笑②张林从西服裤袋内拿出自己的名片③用双手的拇指和食指分别持握名片上端的两角递给对方④名片正对着自己，递给客户⑤同时报出自己名字：“您好，我叫张林，您可以叫我小张⑥顺势询问客户称呼。上面张林在递名片做自我介绍的6点中，错误的有几点（）
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有些自闭症儿童错用“你”和“我”,会用“你”来称呼自己,用“我”来称呼他人,有些自闭症儿童常出现“鹦鹉学舌”。这些体现了自闭症儿童（）
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- 未满16周岁的公民，自愿申请领取居民身份证的，发给有效期一年的居民身份证。
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