教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的（）
相似题目
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()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
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（）是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。
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教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
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教师在组织幼儿体育活动时要注意（）
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在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误
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区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面？
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在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。
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教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）
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教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）。
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各活动区之间的（），是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
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教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（）。
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教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）
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在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要富有启发性。
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幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。
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教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是（）。
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教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的（）。
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婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活魂过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。
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在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（）
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环境的（）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
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布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑（）
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婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（ ）。
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【多选题】在创设盥洗室环境时注意颜色的搭配,注重不同活动空间环境布置要充分满足幼儿的 、 诉求。
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谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（）