团队学习就是通过反思、反馈、共享系统建设(),培养员工之间、部门之间、上下级乃至企业相关方之间主动分享、高度信赖的关系和协同配合能力,发挥集体智慧、挖掘创新潜力,让智慧和创意充满整个组织。
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通过气象信息共享平台的建设起到气候系统信息()中心的作用,为进行气候、气候系统和气候变化与可持续发展研究的各方共享。
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团队建设是指企业在经营管理过程中,有计划、有目的、有()地对其成员进行的培养、训练活动,通过这种活动提高成员的协作精神、合作意识,使其为企业的发展目标而努力。
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公安机关协辅警内务建设的基本任务,是通过建立规范的工作、学习、()秩序,培养协辅警优良对作风和严格对纪律。
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共享价值观的目的之一就是在组织内部建立团队精神。()
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支局客户纠纷处理的最后一个步骤是跟踪反馈,在适当的时候向客户作跟踪反馈,同时还要向内部员工作跟踪反馈,让员工从事件中进行学习。
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培养学生团队协作能力的学习方式是( )。
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协作型网络课程注重培养学生的协作学习能力和反思能力。
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通过建设学习型组织使员工顺利地进行知识交流是知识学习与共享的有效方法。以下关于学习型组织的描述,正确的包括() ①学习型组织有利于集中组织资源完成知识的商品化 ②学习型组织有利于开发组织员工的团队合作精神 ③建设金字塔型的组织结构有利于构建学习型组织 ④学习型组织的松散管理弱化了对环境的适应能力 ⑤学习型组织有利于开发组织的知识更新和深化
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()主要是由团队合作的程度所决定的,团队建设、跨团队跨职能合作、知识经验共享、学习型组织的建立等团队素质是团队高绩效的决定因素。
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团队学习就是要以创建“学习型组织”为载体,构建“()”的闭环系统,建立基于事实的复盘总结机制,群策群力,共担责任,共达目标。
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以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式,以社会需要为依据,坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合,在提高综合素质基础上,着力培养专业技术人才()能力
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在组织发展中,通过沟通、决策制定和解决问题等方式改变组织成员的态度和行为,包括敏感性训练、调查反馈、过程咨询、团队建设以及群体间关系的发展等五个方面的手段属于()
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对于员工个人,人力资源管理者可以通过培训、辅导等方式,培养学习型员工;对于团队,人力资源理者可以通过组织沟通、知识分享,来创建协作型团队;对于企业,人力资源管理者可以通过制度创新、知识管理来创建知识性企业。这是人力资源管理者成为企业的战略合作伙伴所开展的()这一方面的工作
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信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言,就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题,并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构,把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。
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经验+反思=成长,经验共享对教师个体来说,就是把自己的 生成性经验 外化给同伴,把同伴的经验 内化为 自己的经验积累。
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团队学习就是要以创建学习型组织为载体,构建“反馈-反思-共享”的闭环系统,建立基于()的复盘总结机制,群策群力,共达目标。
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媒体艺术之“共享地球”项目前期主要运用“柬友工具”来完成这个阶段的 展示与评价。谏友工具是一个反思性的评价方式,即一个给予和获取反馈以优化作品的过程,这个过程一共包括哪几个部分()(多选) A. 展示 B. 解释说明 C. 评估 D. 反思 E. 我有
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()是指企业以共同愿景为基础,以“组织学习”的团队学习为根本特征,通过营造整个组织的学习气氛,实现员工知识更新和保持企业创新能力,并使组织绩效得到提高的系统
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22、引导师是行动学习研讨、学习、行动和反思过程的设计者和管理者,能够引导行动学习团队成员将行动和()结合在一起循环的学习过程,引导成员共同解决问题。
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2、引导师是行动学习研讨、学习、行动和反思过程的设计者和管理者,能够引导行动学习团队成员将行动和()结合在一起循环的学习过程,引导成员共同解决问题。
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通过交叉培训来塑造共享团队,不包括()
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69、团队内部应该提倡()建设,加强内部学习、认知共享,同时注重向外界汲取新的知识,不断提升组织的学习能力。
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在团队共同学习的可靠方法开发出来之前,团队学习都只是()发生的事件,这就是说,掌握团队学习的修炼方法是建设学习型组织的第一步。
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关于【建设团队的能力】,请填空。第三节 共享(),责任到人
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