黄宗羲说:“夫儒者均以钱谷非所当知,徒以文字华藻,给口耳之求,不顾郡邑之大利大害。”赵翼说:“书生徒讲义理,不揣时势,未有不误人家国者。”以下观点最符合两人的共同主张的是()
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()不是黄宗羲的代表作
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黄宗羲说:“有明(明朝)之无善治,自高皇帝(指朱元璋)罢丞相始也。”据此可知,黄宗羲主张()
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简述黄宗羲散文的创作特色
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黄宗羲在《明夷待访录》之《置相》中发出了“有明之无善治,高皇帝罢丞相始也”的感慨,主张恢复宰相制度,提高宰相地位。这突出表明黄宗羲()
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黄宗羲限制君权主张的具体表现有()。
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以下哪些是黄宗羲的教育思想()
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黄宗羲的法律思想包括()。
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黄宗羲的“以天下为主”的思想指()。
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黄宗羲将“()”作为立法的最高原则。
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黄宗羲倡导的基本教学方法是()
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黄宗羲大胆地对()进行了革新
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黄宗羲认为()是成才的必然途径
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下列各项属于黄宗羲"法治"主张的有()。
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明清时期出现资本主义萌芽,传统的社会生产关系发生了变化。黄宗羲的思想反映了这种变化,下列观点出自黄宗羲的是()
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黄宗羲主张实行"()"的"法治"。
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黄宗羲被称为中国启蒙思想之父。
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黄宗羲
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黄宗羲的《明夷待访录》不包括()
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温家宝总理曾在一封私人信件中高度评价明清时期黄宗羲(1610~1695)的学术思想:“我喜读黄宗羲的著作,在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性……”。温家宝总理称赞黄宗羲思想具有民主性,其原因之一是黄宗羲()
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黄宗羲著有政论集()。
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黄宗羲在《明夷待访录》说:“天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣。……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,而公其是非于学校。”下列不能反映材料中黄宗羲观点的是()
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黄宗羲认为国家法律起源的核心是()。
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黄宗羲《原臣》指出:“盖天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。”黄宗羲在“君”“民”关系的论述中,与以往民本思想的不同点是()
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黄宗羲说:“天子传子,宰相不传子。天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救,则天子亦不失传贤之意。宰相既罢,天子之子一不贤, 更无与为贤者矣。”这段话表明黄宗羲()
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