第一段中划线部分的内容描述的是写作中的（）的过程。
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纵观全文，最后一段划线部分“这个方向”指的是（ ）
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根据全文内容，第一段中说“要全面关注孩子的素质，首先必须关注他们的活动的发展和变化”，其原因在于：
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本文第2段中划线部分“这个问题”指的是（ ）。
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第3段中划线部分意在说明（ ）。
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本文第2段中划线部分“这个问题”指的是
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第一段中划线部分的内容描述的是写作中的（ ）的过程。
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对于第一段中划线部分的理解，不正确的一项是（ ）。
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写作计划中的写作步骤这一部分要对下列哪些内容作出安排（）。
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在一段中的任意位置（）鼠标左键，可以选定整个这一段。
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第一段中画线部分的内容描述的是写作中的（ ）的过程。
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第3段中划线部分提到大蓝蝶幼虫面临的“重重危险”不包括：
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右面为DNA转录过程中的一段示意图，此段中 https://assets.asklib.com/psource/2015112811544441820.jpg 共有几种核苷酸（）
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第1段中划线的词语，使用有误的是（ ）。
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语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
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下列不属于第一学段中“数据统计活动”的教学内容的是()
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对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是()。
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科研论文第一段“前言”部分主要叙述内容是（)。
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对原文最后一段中有关内容的理解。正确的一项是（）。
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摘要部分写作时，要自成一段，并可适量进行引用，且在描述结果和结论时，必须用描述型语句，而描述背景时则用陈述语句。
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精馏段操作线方程式是描述精馏段中的说法不正确的是（）
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请你在学习完教学评价内容之后，重新审视自己本学期的教学设计，从中选择一个教学设计修改其教学评价，用红色的字体进行标注。 你的写作包含三部分：第一部分是对教学设计的评价部分进行修改完善，用红色字体标明，第二部分，阐述你修改的意图。第三部分回想你的科学学习经历，是否有一个时刻或者一次活动中的教学评价让你产生“觉得自己很聪明”的感受，作为未来的教师，你如何在评价的过程中让你的学生“觉得自己很聪明”，你可以举例说明。
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