托尔曼通过小白鼠实验提出了（）的概念

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• 勒温曾设计了关于群体传播的经典实验，并提出了著名的“（）”概念。

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• 给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）

  A . A、甲状腺激素 B . B、生理盐水 C . C、性激素 D . D、葡萄糖

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• 给小白鼠进行尾静脉注射时采用（）

  A . 剪毛法 B . 拔毛法 C . 剃毛法 D . 脱毛法 E . 以上均是

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• 美国地理学者C．D．哈里斯（Harris）和E．L．乌尔曼（Ullman）通过研究不同类型城市的地域结构于1945年提出了。（）

  A . 扇形模式 B . 多核心模式 C . 同心圆模式 D . 带形模式

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• 用小白鼠分离培养的立克次体是（）

  A . 普氏立克次体 B . 莫氏立克次体 C . Q热立克次体 D . 恙虫病立克次体 E . 汉赛巴通体

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• 农药的毒性一般用大白鼠、小白鼠、狗、兔等实验获得。

  A . 正确 B . 错误

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• 小白鼠是细菌学研究常用实验动物，其优点是（）

  A . 对传染病抵抗力强 B . 易于饲养管理 C . 对多种细菌有易感性 D . 品系较多 E . 耐饥饿，耐寒冷

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• 小白鼠是细菌学研究常用实验动物，其优点是()

  A . A．对传染病抵抗力强 B . B．易于饲养管理 C . C．对多种细菌有易感性 D . D．品系较多 E . E．耐饥饿，耐寒冷

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• 在小白鼠细胞中，具有双层膜的结构是（）

  A . A、线粒体和高尔基体 B . B、线粒体和叶绿体 C . C、内质网和叶绿体 D . D、线粒体和核膜

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• 白天，在密闭、透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色植物，小白鼠能正常生活一段时间，这是因为（）.

  A . 小白鼠不需要氧气 B . 玻璃罩中原有的氧气足够小白鼠呼吸所需 C . 绿色植物的光合作用为小白鼠提供氧气 D . 绿色植物的患得患失作用为小白鼠提供氧气

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• 用小白鼠分离培养的立克次体是()

  A . A．普氏立克次体 B . B．莫氏立克次体 C . C．Q热立克次体 D . D．恙虫病立克次体 E . E．汉赛巴通体

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• 肌内注射常选用部位是()豚鼠进行皮内注射常选用部位是()小白鼠静脉注射常选用部位是()小白鼠皮下注射常选用部位是()

  A . A．耳部 B . B．腹部或股内侧 C . C．尾部 D . D．臀部和股部 E . E．背部

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• 《中国药典》中异常毒性试验的实验动物是小白鼠。（ ）

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• 通过小白鼠实验，证明了普洱茶具有减肥效果，实验中其减肥效果的强弱与所投剂量有关，最具有明显效果的剂量是（ ）？

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• 在压力实验中，生活在安逸环境的实验组小白鼠寿命更长。

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• 通过提出问题，观察若干个实验或几组实验，归纳总结出概念或规律。这属于演示技能中的 （ ）

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• 将20只小白鼠分为实验组和对照组，实验人员闭着眼睛用手去鼠笼中随机抓小鼠，抓出10只小鼠作为实验组，剩余10只作为对照组。由于实验人员是闭着眼睛用手随机抓，故该分组为随机分组。

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• 斯金纳的迷箱实验发现：小白鼠在迷箱中乱窜，无意中压到迷箱中传送食物的杠杆而获得食物，后来多次同样的行为都得到相同的结果，小白鼠按压杠杆的频率迅速增加。该实验结果表明，对个体行为塑造起作用的是（）

  A．分化 B．强化 C．泛化 D．类化

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• 斯金纳迷箱实验中，当小白鼠踏上杠杆时，就有食丸放出，获得食物，这种反应行为是（）

  A．应答性行为 B．操作性行为 C．刺激性行为 D．创造性行为 E．模仿性行为

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• “趣味—对比—联想”教学法之“小白鼠的问题”，即有1000瓶水，其中有一瓶有毒，小白鼠只要尝一点带毒的水24小时内就会死亡，至少要多少只小白鼠才能在24小时内鉴别出那瓶水有毒。这个示例的背后体现了哪些思想？正确的选项是（)。

  A．A.二进制与编码 B．B.二分法的思维 C．C.过程化思维 D．D.符号变换与逻辑推理 E．E.其他选项都正确

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• (2011石家庄二模计算题) （本小题满分${100}分） 小白鼠被注射某种药物后，只会表现为以下三种症状中的一种：兴奋、无变化（药物没有发生作用）、迟钝。若出现三种症状的概率依次为。现对三只小白鼠注射这种药物。 （Ⅰ）求这三只小白鼠表现症状相同的概率； （Ⅱ）求这三只小白鼠表现症状互不相同的概率。

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• 德国某大学的学者通过实验发现，大麻素能提高老年实验鼠的认知能力。该实验分别给2个月、12个月和18个月大（小白鼠的寿命一般为一年）的实验鼠注射大麻素，28天后测试实验鼠的记忆能力和学习能力，并与没有注射的对照组进行对比。结果表明，年轻的实验鼠认知能力下降，但老年实验鼠的认知能力变得与对照年轻鼠一样好。以下哪项如果为真，最能质疑上述研究结论的是（）

  A．实验延长3周后，发现老年鼠大脑中与认知功能调控有关的前额叶脑渠受损 B．大麻素使实验鼠神经细胞变得更活跃的同时，也扰乱了它们的昼夜节律 C．实验鼠表现出的认知能力的提升，实际上是嗅觉、味觉、听觉的提升表现出的“机智” D．大麻素的剂量提升后，年轻鼠的大脑出现结构变化，改变了感觉知觉，降低了短期记忆力、注意力和运动技能

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• 将分离后的S型有英膜肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，小白鼠不死亡.从体内分离出来的依然是R型肺炎双球菌;将分离后的S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内则小白鼠死亡并从体内分离出了Ss型有夹腆肺炎双球菌，以上实验说明了()。

  A．R型和S型肺炎双球菌可以相互转化 B．R型的蛋白质外壳可诱导S型转化为R型 C．s型的DNA可诱导R型转化为S型,说明了DNA是遗传物质 D．R型的DNA可使小鼠死十

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• 下面给出了小白鼠在接种三种不同菌型伤寒杆菌后的存活日数: 菌型 存活日数 A1 A2 A3 2 4 3 2 4 7 7 2 5 4 5 6 8 5 10 7 12 6 6 7 11 6 6 7 9 5 10 6 3 10 假定小白鼠的存活日数服从方差相等的正态分布.在显著性水平<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17016001-17019000/17016397/88a14c1-chaoxing2016-51562.jpeg' />下,要检验三种菌型下小白鼠的平均存活日数有无显著差异,则下列表示或结论不正确的是

  A、要检验假设<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17016001-17019000/17016397/81f8561-chaoxing2016-1576.jpeg' />:三种菌型的平均存活日数无显著差异. B、用检验统计量<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17016001-17019000/17016397/f7f7bbc-chaoxing2016-51647.jpeg' />,拒绝<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17016001-17019000/17016397/81f8561-chaoxing2016-1576.jpeg' />的拒绝域:<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17016001-17019000/17016397/b666f57-chaoxing2016-51648.jpeg' />,其中<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17016001-17019000/17016397/cc4c11f-chaoxing2016-51649.jpeg' />分别为组内差(随机误差)平方和与组间差平方和. C、<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17016001-17019000/17016397/5d146b9-chaoxing2016-51650.jpeg' /> D、结论: 三种菌型下小白鼠的平均存活日数有显著差异.

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